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  • 主办单位:广西教育学院杂志社
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《中学教学参考》为广西教育学院杂志社主办的国内外公开发行刊物,坚持为基础教育服务的宗旨,竭诚为全国教育工作者服务,提供最新教改信息和教育理论成果,为广大教育工作者交流经验、发表教研成果提供平台。《中学教学参考》具有学术性、实用性、资料性的显著特点,是教师、教研工作者的好助手。

中文名称:中学教学参考

语    言:中文

类    别:教育

主管单位:广西教育学院

主办单位:广西教育学院杂志社

编辑单位:广西教育学院杂志社 

创刊时间:2009

出版周期:旬刊

国内刊号:CN45-1372/G4

国际刊号:ISSN1674-6058

邮发代号:48-12

定    价:15

出版地:广西杂志社

栏目设置:

新论视窗:理论探索、热点聚焦、名师专稿

教学时空:教法指导、学法指导、教学设计

应考策略:题型推荐、考点剖析、解题技巧

学海泛舟:学习心得、新书评价、工作杂谈

一家之言:个人见解、理论争鸣、疑难解答

综合平台:学校管理、班级工作、实践活动

办刊宗旨:《中学教学参考》是广西期刊,坚持为基础教育服务的宗旨,竭诚为全国教育工作者服务,提供最新教改信息和教育理论成果,为广大教育工作者交流经验、刊发教研成果提供平台。

注意事项

征稿要求:

论文请一律使用电子文档投稿。若不能用电子邮件投稿,可用微机打印稿投寄,来稿若用手写,请勿潦草,用工整楷体字,尤其姓名、地址不能潦草。不要一稿多投,凡发现一稿多投者将通过网络通知相关媒体作出处置,必要时向所在单位提出书面警告。

要求原创,杜绝抄袭

可以是关于如下方面的内容: (1)语文,英语,政治,历史,地理,数学,物理,化学,生物,科学,美术,音 乐,体育等学科的教学方法和经验。(2)教学理论的探讨,课程内容的选择,考试制度的改革。(3)教师教育新理念及业务培训。4.学校管理,校园建设,班主任工作经验等。

稿件处理:本刊处理稿件及时,审稿严谨。收稿后五天内审毕并决定录用与否,通过电子邮件通知作者。网上投稿的作者请在投稿后五天内查看各自的电子信箱查询稿件处理详情,若未及时收到,请来电或发电子邮件查询。编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件必须来函声明。本刊稿件容量大,录稿率高,刊登周期短,信息时效快。

投稿须知:


  1、文稿应具有较强说服力和实用性。突出报道其学术研究成果和教育教学经验。选题新颖,观点明确,论据充分,论证严密,文字精炼,资料可靠,层次分明,写作规范。
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  6、文中如有参考文献,应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出,并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。

目录参考

2014年24期

1 高中语文课改面临问题及解决办法 高再谦 4

2 新课程下农村中学语文教师评价机制问题与策略 李正勇 5

3 如何增强农村普通高中语文课堂良性互动的有效性 黎红颜 6

4 播种行为 收获习惯——略谈初中生良好的课外阅读习惯的培养 盛群艳 7

5 浅谈农村初中生自学能力的培养 宾 瑾 8

6 农村初中学生口语交际能力的培养 黄 林 9

7 基于心理学的高三语文课堂浅析 曹金凤 10

8 合作学习让初中语文阅读教学更有效 赵洪莉 11

9 初中语文综合性学习存在的问题及对策 马甲云 12

10 让语文教学“读”占鳌头 郭林佳 13

11 让学生真正成为语文课堂的主人 朱以元 14

12 新课改下做好初、高中数学教学衔接的几点建议 李怀琴 15-16

13 立体几何教学中培养学生解题反思能力的研究 彭春梅 17

14 高中数学高效课堂教学的实践探索 唐 湖 18-19

15 初中数学课堂有效教学的实践研究 周金平 20

16 创设问题情境对诱发学生思维的作用 韦明族 21

17 新课改下对学生学习数学兴趣的思索 王继扬 22

18 谈学生数学合作学习中的误区和对策 蔡 维 23

19 课堂越“活”越好吗——高效课堂课改之我见 吴 元 24

20 教学时空关于初中数学有效教学的研究 陈化成 25

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刊名变更:为了适应形势的需要,有效整合广西教育学院杂志社的《中学文科》《中学理科》的资源,并与广西教育学院杂志社主办的《小学教学参考》配套成系列,根据中国新闻出版总署《关于同意<中学理科>更名的批复》(新出综合【2008】1315号)和《关于同意<中学文科>更名的批复》(新出综合【2008】1317号),经广西新闻出版局(桂新出函【2008】236号、桂新出函【2008】237号)批准,广西教育学院杂志社主办的《中学文科》《中学理科》从2009年起整合为《中学教学参考》(旬刊);中国标准连续出版物号为:CN45-1372/G4,ISSN1674-6058。办刊宗旨为:坚持党和的出版方针和教育政策,竭诚为中学基础教育和课程改革服务,促进素质教育不断纵向深入。