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小学美术教育的创新思维

作者: 发布时间:2020-01-04 16:02:54 阅读: 61 次

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小学美术教育的创新思维

 

摘要:随着教育体系的不断改革,小学美术教育备受关注,创新思维也随之融入到教育教学当中,培养学生的创新思维成为小学美术教育的重要目标。本篇文章主要从培养学生创新思维的重要性等方面进行论述,希望对教育教学方面有所帮助。

关键词:小学美术;培养教育;创新思维

 

前言:在新课程改革的不断推进下,培养学生创新思维成了教育教学的重要任务。在小学课程的众多学科之中,美术是一门培养学生创新思维能力的重要科目之一,通过课程来培养学生创新思维能力,开发学生的创造力,那么美术课必然是。一、小学美术教育中培养学生创新思维的重要性

首先,创新思维是以学生为主导,让学生自己构思创作,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以挖掘学生的潜能。创新型教学以丰富的、灵活的教学对学生进行引导,有利于学生形成对立的、自主的学习行为,使其在学习美术知识的过程中学会独立思考、独立创作、积极创新,并会有创新意识。

其次,培养学生创新思维,把被动型学习变主动性学习,更能激发学生的潜能。小学阶段,正是自我意识、自我价值的形成初期,创新思维的培养,更能够让学生发现自己的长处,加上教师的有意识引导,从而激发学生创造出更加的美术作品。

最后,培养学生创新思维也有利于学生的全面发展,目前,有些教师对学生的成才教育往往更倾向于主科知识与能力的培养,忽略了美术等艺术方面的培养,对于那些有美术天分的孩子而言甚是可惜。在小学美术教学中,教师们提倡创新思维教学,也是为了促进学生的全面发展。通过自己对图画的分析,形成自己独特的思维,通过自己动手创作画,来提高自己的创新能力,这对一名小学生日后的成长和发展是十分重要的。

二、小学美术教育中培养学生创新思维的难点

培养学生创新思维固然重要,但不要急于求成,在新型教育模式刚刚形成的初期,往往会出现一些棘手的问题,遇到各种各样的难点。

,素质教育的实施程度小于应试教育。一些学校在教学方面的转变,短时间内一时难以改变。教师支配学生学习的现象比比皆是。一些教师认为,只有将固定的知识传授给学生,而学生全盘接受教师传递的知识,这样的学生会有好的发展。这样几乎阻止了学生创新思维的发展。教师为主导,学生为主体的教学形式只完成了前半部分[1]

第二,教学资源有限,对学生创新思维的培养上具有局限性。首先,是城市教育与农村教育上的差距,部分农村教学设备还比较落后,没有城市中的教具齐全,所以教师在小学美术教育的培育上不能达到理想的效果。其次,是教师自身素质师资问题,许多小学教师,由于自身素质有限,无法进行创新思维教学。还有部分偏远山区,由于环境和待遇问题,美术教师匮乏,学生无法学到相应的美术知识,这些都是培养学生创新思维的阻碍。最后就是,部分教师无法接受这类教学方法,以学习成绩作为评价学生的标准,想要打破此类现象,让这些教师接受这种教学方法还需要一定的时间。

三、小学美术教育中培养学生创新思维的建议

(一)合理的营造培养创新思维的环境

对于小学生而言,对外界的认知水平往往处于懵懂状态,所以在教学过程中,教师要善于创设情境,积极引导学生进行有利于创新思维能力的活动,例如:将教学引入生活,可以带领学生走出课堂,感受日常生活中的点点滴滴,通过观察,在生活中寻找自己的创作灵感。或者,教师引导学生们动手操作,按照自己的想法进行创作。最后,教师在将学生的创作进行点评,对学生的创作给予肯定与指导,激发学生的创新热情,从而提高学生的创新思维能力。

(二)善于挖掘学生的创新思维

小学美术教学是一门操作性较强的学科,学生通过动手操作的同时往往会形成自己独立的思维,教师能够在此时,正确把握学生自主创新的思维,并给予正确的引导,使学生的潜力及其思维得到进一步的发展,进而能够促进学生创新思维的发展。

(三)多给学生展示的空间

培养学生的创新思维,最主要的是以学生为主体,让学生占主导位置,教师在教授完知识后,要给出相应的时间让学生接受和消化新知识,多进行实践操作,让学生学会动手、动脑,让学生有时间和空间展示自己的个性,打破应试教学,引导学生学会自我展示。如:在画苹果的美术教学中,教师可以先向学生展示实体苹果,然后告知学生在绘画苹果中应注意的事项,并且拟定一个关于一个绘画苹果的主题,让学生不仅仅局限于画一个苹果。这样通过一个主体,不仅可以激发学生的创新思维,也能够提高学生的实践能力,从多个方面给学生创造自我展示的机会,对培养创新思维起到促进作用。

(四)充分利用多媒体培养学生创新思维

当今社会的发展,新型媒体技术已经走进多数校园,教师可以充分利用多媒体进行教学。例如:通过运用3D图画、视频以及动画软件,向学生展示不同的艺术效果,开阔学生的视野范围,对培养学生创新思维具有促进作用,让学生感受不同的美术教学效果,吸引学生对课堂的兴趣,形成独特的认知,对学生的创新思维有一定程度上的影响,丰富学生的想象能力和观察能力[2]

(五)合作式教学

每个学生都是不同的个体,都有着不同的认知程度和见解能力。教师在教学中要注意这一点,可以在美术教学时采取小组讨论的教学方法,让学生们不仅仅局限于自己的思维,也可以借鉴别人的观点,取长补短,加强自己的认知,形成更好地创新思维,创造出更好地创新作品。

四、小学美术教育中培养学生创新思维的注意事项

要想有效培育学生创新思维,实施素质教育,就要脚踏实地,慢慢摸索,不要急于求成。毕竟应试教育根深蒂固,想要马上转变教育方式是不可能的,这就需要教师团队在培养学生创新思维的道路上稳中求进,注意教学的方式、方法,加强学生独立自主学习、思考的能力,帮助学生学会积极主动的完成任务,提高学生自主创新的水平,使小学美术教育在培养学生创新思维的教学方法上有效实施,让应试教育朝着素质教育的轨道上慢慢前行。

结束语:培养学生创新思维有利于促进学生全面发展,教师要积极探索教育教学的方法,遵循教学原则,善于从多角度激发学生的创新思维和创新兴趣。善于观察学生,挖掘学生的优点,对学生的创新思维给予一定的评价和肯定,提高学生创新的信心,从而使学生的创新思维得到进一步的提升和发展。

参考文献:

[1]尹晓霞.如何在小学美术教育中培养学生的创新思维[J].美术教育研究,2014,22:92.

[2]赵希.浅析小学美术教育创新思维培养路径[J].美术教育研究,2016,22:168.