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怎样提高农村高年级小学生的写作能力

作者: 发布时间:2020-01-05 12:47:07 阅读: 85 次

            怎样提高农村高年级小学生的写作能力

一、注重对生活的细节观察

    农村高年级小学生,在写作能力上欠缺,主要是缺乏对生活中的细节的观察。写作文章言之无物,就会显得空洞和无力,缺乏真是的情感,因此,想要提高写作能力,实现需要加强学生对生活的观察。农村高年级学生有一个优势,就是可以详细的观察生活中的公鸡,牛羊,花草树木以及粮食的成长过程等等,通过详细的观察,可以对动植物的细节进行描写。比如潺潺的流水,袅袅的炊烟以及田野之间的蛙鸣声等等,都是写作的素材,学生可以通过这些观察,写出具有真挚情感的《我的家乡》,以及《家乡的田野风光》等等。并且在文章内容之中,可以加入自己对未来的幻想以及渴望。同时老师可以让学生在课堂上,把自己想要写的文章内容进行简单的阐述,以及写作的原因等,这样可以让学生明确习作过程以及内容,提高学生的写作能力。

二、注重对语文材料的积累和学习,以及技巧的运用

    高年级学生需要重视平时阅读的积累,这样才能在写作文章的时候,语言优美,词语运用的准确,能够精准的表达出文章的中心思想。同时在写作的过程之中,应该重视作文的选题,可以写未来科技文,也可以写日常生活,但是不能写没有实际考察过和观察过的事物,这样会导致文章内容平淡无奇,缺乏真实感。注重文章之中的事务的细节描写。高年级需要大量的阅读,通过书籍以及其他的阅读渠道,了解世界的变化以及新生事物的发展变化,这样才能让写作内容言之有物。而且可以掌握写作的技巧和手法。在文章内容之中,可以采用动静结合的方式,以及移步换景的方式进行描写,因此,当学生在写夜晚中高挂的月亮的时候,就可以通过漂浮的云来衬托月亮的静,这就是一种动静结合的写作方式。同时在写《我的家乡》的时候,也可以通过一步一景的形式进行表述,这样可以让整篇文章连接的更加紧密,让学生感觉到写作是一种快乐,通过文字能够准确的表达自己的思想。因此,高年级学生重视语文材料的积累以及技巧的运用,可以提高写作能力。