期刊发表网电话

全国热线
022-83699069

中学班级网络化管理模式的实践与探索

作者: 发布时间:2020-01-05 13:10:44 阅读: 77 次

论文发表过程中论文是核心,一篇好的论文决定着期刊发表成功与否。下文就是本站为职称论文发表提供的范文。


中学班级网络化管理模式的实践与探索

 

摘要:随着信息时代的到来,人们的生产、生活活动以及学习、工作方式都发生了巨大的改变。为了适应时代的发展,中学班级的教学模式也向网络化管理方向发展,利用网络的优势和推动作用,创新班级管理模式,提高班级管理的效率。本文主要分析中学班级实行网络化管理模式应遵循的原则,探讨中学班级网络化管理模式的具体实践内容。

关键词:管理模式;网络化;中学班级

 

前言:目前网络化管理模式在中学班级管理的应用中存在着不足之处,没有得到良好的发展。因此,深入研究中学班级网络化管理模式成为当前教育事业首要解决的任务,实现班级网络化管理模式有利于教师与学生之间建立友好关系,是学生的不同个性得以全面发展,另外建立学校、家庭、学生之间的网络沟通平台,有助于充分发挥家庭教育的重要作用。

一、中学班级实行网络化管理模式应遵循的原则

    在中学班级网络化管理模式实践过程要在遵循一定的原则的基础上进行。首先尊重学生个人隐私原则,在班级网络化管理中教师要尊重学生的跟人隐私,学生不愿向其他人诉说的事情,通过网络的媒介写出来,教师要给予鼓励和引导,但是不能对其他人讲述。其次培养学生网络道德原则,在班级网络化管理过程中,增强学生自身心理调试的能力,正确的使用网络,在发生身心不适的情况时立即停止上网。并树立正确的网络道德观念,提高学生自身的修养,自觉抵制不良网络信息。最后坚持科学网络管理原则,教师在管理过程中正确认识网络的作用,在管理网络平台基础上,有目的的培养学生良好的上网习惯,引导学生自主学习,改正不良的上网行为,营造良好班级网络化管理氛围[1]

二、中学班级网络化管理模式的具体实践内容

(一)建立班级网络管理平台

    中学班级网络化管理模式实践中,可以通过建立网络平台来对学生进行管理,如建立网上德育基地、网上家长学校、在线讨论、网上咨询、网上班队活动、电子学档等。在创建班级网络平台时首先可以根据班级的特色建立班级特有的主页,在主页栏目设置的选择上可以设置班级日志、班级社区、网上课堂、班级管理数据库、网上家长学校等类目,并不断及时的更新和丰富各项类目中的内容。其次,同学可以设置个人的邮箱,将自己对班级的看法和自己的学习苦恼发到班级论坛中,教师和家长在观看之后给予相应的引导和鼓励,改变传统的硬式教育模式,让学生在聊天中获得知识,达到教育的目的。最后可以在班级论坛中开展班会活动,发挥网络的信息功能优势,设计出内容丰富多样、形式活泼和适合学生年龄的班会主题,引导学生利用网络的信息资源,对其进行整理和编辑,形成自己的独特的观点,可以利用画册、网页、幻灯片等向其他同学软件展示出自己的成果。学生在查找信息和制作的过程中自然就会减少娱乐、游戏的时间。达到知识积累的目的[2]

(二)树立正确的网络观念及思想

    树立正确的网络观念及思想主要是从教师、家长和学生的角度来研究。从教师的角度来看,随着计算机网络技术的发展,教师不仅要高自身的教学能力也要转变思想观念,将网络技术的优势引用到对学生的日常管理中,可以通过网络平台建立属于自己特色的班级论坛网站,将自己对班级管理的要求和理念放在论坛中,利用学生对网络的好奇心和热情,让学生在班级论坛中发表对班级的看法,发挥网络的载体作用,潜移默化的对学生进行教育渗透。从家长角度来看,家长对学生的上网行为要加以支持,引导学生利用网络进行知识的学习,而不是玩游戏或接受一些不良讯息。家长自身由于工作的原因不能及时参加学校组织的家长会,对学生的学习情况不是很了解,这时就可以通过班级网络媒介,看到教师发布在上面的学生学习信息,从而对自己的孩子有更全面的了解。从学生的角度说,要正确对待班级网络平台,在上网的过程中自觉养成抵制不良讯息的能力,积极参与到班级事物的研究中,发表自己的看法,以及了解自己的不足,发挥自己的主观能动性,改正自身的缺点,提高自身学习能力。

(三)加强网络相关政策法规的宣传

    在中学班级的网络化管理模式中提高教师、家长和学生的教育意识,加强相关政策法规的宣传,使教师、家长充分了解自己在教育事业和班级管理中的责任和义务,积极主动投入到班级管理工作中去,共同协作,通过网络平台及时的沟通交流,了解学生在中学时期的成长变化,给予正确的引导,实现学生的健康成长目标[3]

(四)保障网络基础教育设施的健全

    中学班级网络管理模式的有效实施还需要具备健全的基础设施,配备完善的网络资源。鉴于中学的经济能力有限,在网络资源的配置方面可以通过引进外资的方式,由商业团体、共建单位、和社会力量进行资助。或者学校设立班级网络化管理专项资金,保障班级网络化管理的正常开展。或者向教育部门申请专项教育资金。另外学校在筹集网络化管理资金的同时还要对所用经费的用途做出明细的报表,便于社会各界的监督。保障学校的网络资源的齐全完整,促进中学班级的网络化管理模式的应用发展[4]

结论:综上所述,中学班级网络化管理模式还有待加强和完善,相关部门应当引起重视,加强网络化管理在班级管理中的应用,促进教育事业的发展。

参考文献:

[1]蔡郭秦. 初中班级自主管理的问题与对策研究[D].广州大学,2013.

[2]李文娟. 作为辅助手段的网络沟通在初中班级管理中应用的调查研究[D].内蒙古师范大学,2014.

[3]伍少霞. 中学德育途径网络化探析[D].四川师范大学,2012.

[4]邢娉婷. 现代信息环境下的中学班级文化建设研究[D].湖南师范大学,2012.