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幼儿音乐创造力的培养策略探究

作者: 发布时间:2020-01-19 10:13:15 阅读: 46 次

摘要:幼儿音乐创造力的培养是幼儿音乐教育的核心,其对于幼儿创新意识的养成,幼儿聪明才智的增长等方面都具有积极促进作用。因而有必要研究如何通过有效的手段和途径对幼儿进行音乐创造力教育,进而形成幼儿良好的思维方法和思维素质,养成幼儿探索、求新、独立、求实、富有创造精神的个性品质,为今后的全面发展打下良好的基础。本文主要从创设环境和组织音乐活动两个方面探讨了幼儿音乐创造力的培养策略。

关键词:幼儿;音乐教学;音乐创造力

 

法国大文豪雨果曾说:“开启人类智慧宝库有三把钥匙:一把是数字、一把是文字、一把是音符。”可见,音乐在人的发展过程中起着重要的作用。音乐家贝多芬说:“音乐能使人类的精神爆出火花,音乐的联想能激发人的创造力。”音乐作为一门艺术,在幼儿创造力的培养上有着特殊的作用。音乐是发展孩子想象力、创造力,促进个性发展的有效手段,音乐活动是培养幼儿创造力的良好途径,幼儿园的音乐活动是教师对幼儿进行创造力培养的载体之一。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“给幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。”以下将探讨如何通过音乐活动培养幼儿的创造力。

一、创设环境,激发幼儿创造灵感

环境的创设对幼儿创造灵感的激发有着至关重要的影响。环境的创设包括两方面:心理环境和物质环境。首先,要创设宽松、自由、民主的心理环境。幼儿只有在良好的师生互动中,在教师尊重、支持的情境中,在同伴间愉快合作交流中,才能愿意拓展自己的空间、发挥自己的潜力、激发创造灵感。例如,在组织打击乐活动《铃儿响叮当》中,教师不必规定每个幼儿应该选择怎样的乐器,可以让幼儿相互讨论、交流,根据自己的实际情况和认知水平来做出选择,这样幼儿不仅愿意大胆地表达出自己的想法,而且也十分乐意接受别人正确的观点。其次,要创设适合幼儿发展的物质环境。可以在教室一角开辟专门的音乐区,准备一些钤鼓、沙锤、三角铁等打击乐器。在自由时间里,幼儿可选择乐器操作。这样的环境有利于幼儿探索,丰富幼儿的乐感,从而激发幼儿创作的欲望与兴趣,开发幼儿创造的潜能。

二、组织音乐活动,激发幼儿创造意识

(一)韵律活动

通过韵律活动的开展,让幼儿自由地用身体动作反映音乐节奏的强弱、快慢或引导幼儿随着音乐模仿或创造性地做出各种形象的动作,有利于促进幼儿想象力、思维力和创造力的发展。例如在韵律活动“恭贺新禧”中,先利用多媒体课件为学生创设“贺喜”情景,让幼儿在情景中充分感受熟悉音乐,引导幼儿结合自己的生活经验,创作不同的欢庆动作,有的放鞭炮,有的舞龙舞狮,有的唱歌,有的跳舞等等。又如幼儿听着抒情的三拍子圆舞曲,随乐而舞,用各自不同的动作来表示春天的美景,有的学小鸟快乐地飞来飞去,有的用照相机把春天的美景拍下来,有的在湖边钓鱼等等,孩子们互相影响,互相启发,他们已不满足简单的重复,而是积极地创新。在韵律活动中,教师要做到以下几点:一是引导幼儿积极参与活动并随着音乐动起来;二是激发幼儿进行大胆思考,通过身体动作有节奏地将其对音乐的感受表现出来;三是运用幼儿自己在运动中吸取的素材,指导他们创编一些优美的动作。

(二)歌唱活动

首先,鼓励幼儿为歌曲编动作。一边唱歌,一边做动作是幼儿学音乐时的显著特点。教师可以根据这一特点,鼓励幼儿用动作表达歌曲内容。如《小鸡小鸭》这首歌,在学完后,请幼儿自己想一想,还有哪些小动物碰到一起了,它们一起讲些什么,玩些什么。幼儿兴致很高,想出了如“小狗、小猫,碰在一起,小狗汪汪汪,小猫喵喵喵,……”、“小鱼小虾,碰在一起,小鱼游游游,小虾跳跳跳,……”等。幼儿不但用歌声来表达感情,更喜欢用动作来加以补充,如果歌词是很具体形象的,并易于用动作来表现的话,幼儿常常能自己想出一些动作来表达自己对歌曲的理解。例如,在为《猴》这首歌配动作时,幼儿用各种各样的姿势来模仿小猴窜东窜西,对歌词“红屁股上打一针”,这一句所表达出的无奈、痛苦更是深有体会,孩子们一个个都皱着眉头,一副痛苦不堪的样子,逼真地表现出了小猴调皮、贪吃,结果只好去看医生等复杂的情感变化。这样的形式能在轻松活泼的音乐活动中培养幼儿的创造能力和不断探索的精神,有利于培养幼儿的创作意识,对幼儿的全面发展有着很好的促进作用。

(三)音乐游戏活动

幼儿在音乐游戏中的表演属于再创造的艺术,音乐游戏是有效丰富幼儿想象力、发展创造力的教学形式。例如,幼儿玩音乐游戏《三只蝴蝶》,幼儿必须依据已有的知识经验,对蝴碟的形象进行加工组合,从而形成一个新形象,再用拟人化的形式表演。幼儿的发展水平不同,对角色的表演也是各不相同。有的做蝴蝶飞的动作,有的做蝴蝶闻花的姿态,有的做蝴蝶嬉戏的动作等等。在改编动作的同时,幼儿的创造力也得到了相应的发展。再如将《金蛇狂舞》的视频画面展示给幼儿,然后带着他们一起玩民间的舞龙游戏,让幼儿伴着音乐明快的节奏,在不同的乐句中改变舞龙的方向。音乐游戏活动的设计首先要注意情趣性,音乐、动作、活动要能激发幼儿的兴趣;其次,要注意律动性,用活动激发幼儿的形体动作,让幼儿在活动中自然地动起来,让肢体和思维相应地都活跃起来;再次,每个游戏的动作,都要启发幼儿自己创编,提高他们的音乐感受力和创造力。

 

参考文献

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