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融合区域经济发展建设高职本科院校

作者: 发布时间:2020-01-19 12:27:54 阅读: 48 次

 

摘要:近年来,高职毕业生就业难和生源逐年减少的现状是高职院校发展面临的新挑战。高职院校改革应当以就业为导向,注重工学结合,以区域经济发展为着眼点,培养出符合区域经济发展要求的人才,为区域经济发展服务。高职本科教育在高等教育发展中占有非常重要的地位。在我国,对于高职本科教育这种新模式,无论在办学思路还是教学方法等各个方面的改革上,都处于起步阶段,各大院校都在努力探索适合自身发展的办学特色。

关键词:区域经济;高职本科;人才培养

一、高等职业教育目前所遇到的问题

《高职教育法》中指出:职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合,为本地区经济建设服务,与企业密切联系,培养实用人才和熟练劳动者。这明确了高等职业教育的培养目标是服务于生产、建设、管理、服务等线的高技能人才,是围绕“校企合作、工学结合”来概括的。事实上,发展高等职业教育,面向社会、面向行业、面向企业,走产学合作的道路,也是由高等职业教育的特色和要求决定的,是培养高职人才的根本途径,是高职院校生存和发展的必要条件。近几年,高等职业教育迅速发展,取得了很多成绩,但同时也出现了一些问题。

1、学校教育与企业需求脱节

目前,我国高职教育培养的人才与社会对于高职人才的需求存在脱节的现象。大多数高职院校都提出了“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学目标和指导思想,然而实际上仍然习惯性地沿用传统的办学思路,并不能完全按照社会、行业、企业对人才的需求有针对性地进行专业建设和课程改革,高职教育改革的力度还不够。

另外,高职教育在教学过程中还存在理论和实践相脱节的现象。在理论教学中,相当一部分高职院校忽视社会、行业对相关专业、学科的发展要求,闭门造车式地对专业课程进行改革。在实践教学中,由于大部分教师是从学校毕业以后就进入学校教书,缺乏实践经验,也不重视下企业锻炼,在授课过程中难免出现理论和实践脱节的现象。

这不仅对教育资源造成一定程度的浪费,还容易造成面对社会上对于各类专业技术人才需求没有减少的情况下,大量的高职毕业生没有就业市场的局面。

2、毕业生综合素质难以适应企业实际需求

高职教育更多地关注的是学生的专业知识、专业能力等专业素养的形成,而忽视对学生人文素养的培养,如价值观念、意志品格等。在教学目标中对学生的德育教育要求比较低,学生的人文素养不高、意志力不强、缺乏合作意识、团队精神和集体主义精神。

相比学校教育,企业在对人才进行衡量和考评的时候,更多关注的是员工的综合素质、对工作的适应能力、投入程度、是否有个人职业规划等,对专业知识的要求倒不是很看重。企业认为一个人的综合素质的养成往往需要很长的时间,并且决定了这个人的职业生涯。而专业知识可以在工作过程中学习,企业不需为此付出很多成本。

3、学生在本专业的就业率不高

    据统计,高职院校的毕业生从事专业相关工作的比率比较低。大多数高职毕业生从事的工作和所学专业不对口,不仅使学生三年的积累白白浪费,甚至使新步入职场的学生产生畏难情绪。

二、区域经济是有效的解决途径

如今,我国的高等职业教育作为生产、建设、管理、服务等线的高技能人才的培养者,已经成为影响区域经济发展的重要因素。高等职业院校服务区域经济社会发展是高等教育发展的必然趋势,也是经济社会发展的必然结果。因此,研究高职教育与区域经济之间相互依存的关系,可以明确高职院校的定位,使之更好地为区域经济服务,同时也促进自身的发展,解决当前高职教育中存在的问题。

职业教育是为市场服务的。要想向市场输送合格的劳动者,就必须研究市场的需求,和市场接轨。比如,在日常的教学中要不断强化学生就业的意识,在巩固完善专业知识的同时注重对实践课程的改革。作为校内实践课程的补充,学校可以安排学生参加校外实习,如到企业进行实地参观,听一线工作人员介绍讲解,和他们沟通交流,有计划有组织地安排学生参加招聘会,让学生了解当前的就业形势,及时调整学习和职业规划等,实现有备而学,学有所用。

高职院校人才培养模式创新是时代的要求,是区域经济发展的需求,也是对教育更高水平的要求。这对于树立正确的办学思想,突出办学特色,培养高素质复合型人才,助推高职院校的科学发展具有重大的理论指导与实践借鉴意义。同时,对于加快经济发展方式转变,保持经济平稳较快发展有着十分重要的意义。

三、与本科、高职相比,高职本科的优越性

高等职业教育发展到今天,高职本科是一个发展趋势。高职本科教育是相对于普通本科和高职专科而言的,它既不同于一般四年制的普通本科,也不同于专科层次的高职。

高职本科和高职专科的差别不在于层次,而是类型。二者都是培养技术应用型人才,但培养目标有所不同。相比高职专科,高职本科毕业生职业素质更好,理论基础更扎实,技术水平更高,应用能力更强,适应岗位更多,职业潜力更大。

高职本科和普通本科是本科教育的两种类型,它们是平行发展的。相比本科教育,高职本科是以培养高素质技术应用型人才为主要目标的,注重强化实践性教学环节和职业技能训练,与社会实践衔接得更为紧密。

结束语:

    高职教育的发展过程虽然遇到了问题,但是只要遵循高等职业教育发展的规律,积极发展高职本科教育,注重工学结合,以区域经济发展为着眼点,就必定能够实现学校教育和企业需求的无缝对接。总结上文所述,通过对高等职业教育目前所遇到的问题的分析、区域经济与高等职业教育发展、高职本科教育的优越性等内容的探究,融合区域经济发展建设高职本科院校还是具有一定的现实意义的。

参考文献:

[1] 王一群.高职教育服务区域经济发展的新探索[J].恩施职业技术学院学报(综合版),2010(3).

[2] 童亚宾.高等职业教育与区域经济协调发展互动关系[J].集团经济研究,2006,(7).