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如何在初中物理实验教学中实施创新教育

作者: 发布时间:2020-01-19 13:15:49 阅读: 36 次

摘要:随着社会的迅速发展,教育也实行并推广了新的课程标准,以更好地满足社会的发展需求。其中素质教育不仅注重教学中对学生进行知识的传授,并且也要注重并加强对学生技能、方法以及情感价值方面的培养教育。尤其是物理这门实践性较强的学科更要有效培养学生的创新意识和能力。本文主要对物理实验教学的新思路、新方法、教学的评价理念进行探析。

关键词:初中;物理实验教学;创新教育;实施

 

物理是一门注重实践的学科,因此在教学当中一定要加强学生观察和实验的培养和发展。但如何在初中物理实验教学中提升学生的创新意识和能力,充分发挥创新教育的重要作用是当前教学面临的一大重要课题。本文先从物理创新实验教学的思路上进行有效的探讨。

一、创新实验教学的新思路

    教育创新不是形式上的标新立异也不是内容上的胡编乱造,而要对客观事物进行深入的观察与分析后得到前人所没有发现的正确结论,也可以试试运用前人的结论来探索全新的发展领域。而探究性的物理实验是一种有效的学习方式,能够有效激发学生的创新性思维,可以让学生有效运用实验的手段来对未知的物理现象进行探究,从而根据得到的数据和现象进行实验总结。可见,探究性的物理实验注重学生在实验过程中亲身经历与实验结果的和谐统一,并且更加关注学生在探究中对实验本质的理解,从而有效培养和发展了学生的创新意识。

二、创新实验教学的新方法

1.懂得观察,从而形成一定的思维创新模式

    观察是物理穿新性实验教学的有效前提,所以教师要注重对学生观察能力的引导。首先,在物理实验教学中教师要让学生明白对事物的观察不仅仅在于观察结果的获取,其中更重要的是对观察活动自身的获取,从而理解到观察存在于生活的方方面面。所以,教师不能将所有条件给学生一一罗列出来,而要让学生独立进行实验,给学生充分的自由发挥空间,促进学生创新性思维的形成。

2.创新实验,有效增加实验的实效性

    生活是处于不断的发展变化之中的,因此物理实验也在不断发展,所以在物理实验教学中教师可以利用日常生活用品来增加实验教学的效果。可见,实验的创新与改进能够提升物理实验的效果和实效性,进而培养和发展学生自身的学习兴趣和思维的创新意识和能力。

3.总结经验,注重并加强物理知识的运用

在实验的过程中通常需有一定的实验方法与步骤,包括大量证据、资料的收集,实验的分析与总结,实验结论,最后要对实验提出有效的建议和意见。等到实验结束,并得到相应的结果时,并不代表实验的结束,物理实验学习的最终目的是应用。这充分符合了教学中实践到理论,然后再将理论运用到实践当中的有效性原则。在物理实验教学的过程中,在学生完成最基本的物理实验之后,教师要对学生提出更具有发展性的实验要求,让学生自主进行物理实验设计和操作。例如,在平均速度的测算实验中,在实验完成之后学生要根据得到的信息总结出变量的控制方法。这种物理实验教学方法是比较常用的,因此也是学生应该掌握的基础性实验学习方法。在学生完成密度知识的学习之后要让学生利用现有的实验器材自主进行金属块密度的检测实验,这样学生就可以通过亲身实验通过对变量的控制来设计出相应的实验设计方案,与此同时还要提出一些必要性的问题,按照自己的实验设计进行实践操作,这样不仅可以让学生之前学到的知识得到运用,而且还能达到对实验方法的实际使用的效果。

可见,对学生现有知识来对之后的学习内容进行推论的方式可以看作是对物理实验的一种创新性探究思路,所以学生需要有效理解并掌握这种有效的物理学习方式,并争取在物理实验研究的过程中有一个突破性的进展。其中,在对固体进行融化实验的时候,最初的实验结论不一定要与书本上的结论达成一致,并且甚至可以让学生进行大胆的想象来推翻课本上固有的结论,所以教师应该引导学生对加热是否均匀进行充分的考虑,然后进过学生们的讨论再想出有效的解决措施,从而使实验结论与课本上的结论达到真正的一致。由此可见,这就是对新知识的实践应用,并且在这个过程中还会探索出新的方法,而学生也能在实验探索的过程中体验到成功的快乐,增强自身的学习自信心。                         

三、创新实验教学的评价理念

学生如果已经掌握了所要学习知识的难点与重点,就会形成相应的学习技巧,因此在物理实验教学的过程中,教师应该让学生对自己学习的过程进行适当的总结,对自己有一个较为客观的学习分析。这样,教师进而学生就可以根据总结出来的经验,进一步形成新的学习思维的创新意识和能力。

在传统意义上的教学评价当中,教师或学校通过是以考试成绩作为衡量学生学习的质量,但在充满创新教育的教学过程中,传统意义上的教学评价模式以无法适应教学的发展性要求,其中实验的教学评价就成为了教学评价中的重点。可见,教学的评价理念在实验教学重视相当重要的,并且教师要关注学生在实验操作中的准确和熟练的程度,加强对学生对问题解决能力的培养。

 

总结:

    综上所述,创新教育就是要让学生在学校教育中懂得如何进行自主学习,有效开发自己的智力,充分锻炼自己,从而具备适应社会发展的有效意识。其中,在初中物理实验教学的过程中,教师要结合学生的身心发展特点和规律,并依照物理教学的内容,采取有效的实验教学方法和手段,激发学生对物理学习的兴趣和积极性,促进学生自身的健康成长和发展。

 

参考文献:

[1] 陈正刚.  物理课堂教学中对学生创新能力的培养[J]. 魅力中国. 2009(11)

[2] 段玲娟.  浅谈物理教学中学生创新能力的培养[J]. 科技创新导报. 2010(29)

[3] 秦长喜.  浅谈创新教育在物理实验教学中的实施[J]. 职业圈. 2007(06)