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交际教学法在大学英语教学中的应用研究

作者: 发布时间:2020-01-20 13:28:22 阅读: 49 次

摘要:交际教学法认为语言是人们交流的工具,语言最基本的功能是社会交际功能,外语教学应该根据交流的目的选择与之相应的内容和教学方法来培养学生的交际能力和语言运用能力。将交际教学法运用于大学英语教学中,有其独特的魅力和实际应用价值。本文主要探讨交际教学法在大学英语教学中的应用策略。

关键词:交际教学法;大学英语;英语教学

 

一、交际教学法概述

交际教学法20世纪70年代诞生于欧洲,于90年代流入中国。交际教学法的理论基础是美国社会语言学家海姆斯(D.H Hymes)提出的交际功能理论。海姆斯认为,“语言的社会交际功能是语言最本质的功能。”一个学语言的人不但应该有识别句子是否合乎口语规则的能力和造出合乎口语规则句子的能力,还必须懂得怎样恰当地使用语言,即对不同的对象、在不同的场合、不同的时间使用不同的语言。交际教学法强调语言教学重点应该放在语言交流的功能上,而不是过多地强调掌握语言结构,其核心内容是“用语言去学”和“学会用语言”,而不是单纯地去“学语言”,其教学目的是使学生能够用习得的语言与人交流,获取信息,从而形成交际能力。交际教学法强调以学生为中心,重视语言获得的实践性,主张建立真实或准确的语境来增强学生语言实践,提高学生语言交际能力。交际教学法的应用改变了以往传统教学以讲解为主,学生被动接受,师生之间缺乏交流的情况。

二、大学英语教学现状

从全国范围来看,大学英语教学十多年来一直陷于应试教育的漩涡,即围着四、六级考试的指挥棒转。虽然大部分老师认识到交际教学法的重要性,但都认为操作起来很难,对学生的要求和教师的要求都比较高。另外,四、六级考试像一件无形的枷锁,束缚了教师的手脚,因此,他们并不采用交际教学法而是继续使用语法翻译法。束定芳教授曾经在江苏某大学做过一项随机抽样调查,调查对象是40名参加硕士研究生课进修的外语教师,调查内容之一就是课堂教学的主要方法,有70%以上的教师坦言自己课堂教学的方法仍然是“语法翻译法”。由于片面注重学生对词汇、语法的掌握,“满堂灌”成为了主要的授课方式,教师把大量的时间和精力花费到了单词意义的解释和句子结构的分析上,学生被动地接受,毫无自己的思想与逻辑。这导致教师一直是课堂的中心,是整个教学过程的主体,是的信息来源,而学生只是一个客体,被动地接受信息,没有参与到课堂活动中去。面对这种状况,交际教学法便成了一种可取的教学方法。

三、交际教学法在大学英语教学中的应用策略

(一)提高学生的学习兴趣

在传统的语法翻译法教学中,教师主宰着整个英语课堂,学生处于一种被动的学习状态,是为了学知识而学知识。由于长期处于这种被动学习状态,学生就会感到枯燥乏味,从而失去对英语的学习兴趣,甚至认为学习英语是一种负担。在交际教学法当中,与学生兴趣相符的课堂语言交流通常能充分地激发学生的参与欲望,使学生从语言知识的被动接受者转变为语言交际中的积极参与者。交流的成功会使学生体会到他们付出的努力所获得的回报和所学知识的实用价值,这将进一步增强他们的自信心,激发他们学习英语的热情,使学生在潜移默化中掌握英语,从而达到英语交流的目的。

(二)强化学生对语言结构的理解和运用

在以语法翻译法为主的英语课堂教学中,学生主要依赖强制性记忆来学习一些脱离语境的、孤立的词汇和零散的语法现象。以交际为主导的交际教学法是以学生己有知识和兴趣以及社会需要为出发点,引导他们把所学与要学的知识联系起来,通过听或读一些语言材料,与他人一起进行对话、讨论共同解决问题,在兼顾到意义表达和语言结构的基础上,对整体语篇及语境进行正确的理解,从而不断地积累外语语言知识。通过反复操练,将语言材料和相关知识转化为自己的语言,达到自动化程度,不仅有利于口语交流,而且随着掌握的语言材料和知识的增多,语感增强,语言交际能力也得到了相应的提高。

(三)创设真实的语言环境

许多大学生经过八年或十年的英语学习,却听不懂英语,更讲不出英语,造成这种“聋哑”英语现象的一个重要原因是传统教学忽视对学生交际能力的培养,偏离了语言交际这一实质性原则。交际教学法旨在发展学生的交际能力,其特点是将语言的结构和功能结合起来进行教学。在大学英语教学中,不仅要培养学生的听说读写等方面的语言技能,还要培养学生将语言技能灵活运用到英语交际中的能力。交际教学法是在教师带领下进行的一种语言﹑知识和思想交流的实践活动。在此实践活动中,学生成为主体,教师只需要把学生安排在既定的各项教学活动中,学生就会积极主动地投入其中,使其得到语言和交际能力的实践和提高。在教学过程中,英语教师可以根据不同的教学内容设定各种模拟的交际场所,为学生创造真实的语言环境,使学生的语言交际能力得到提高。

 

 

参考文献

[1]蒙梅.谈交际法与大学英语课堂教学[J].齐齐哈尔大学学报,2008(7).