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浅谈课堂教学中微笑的魅力

作者: 发布时间:2020-01-20 13:43:16 阅读: 48 次

 

微笑是人们向往成功,具备自信,具备良好修养的外在表现,是人们在现代交往中的常态必备礼仪。我们经常讲到情商,情商一般涵盖情绪、情感、意志、自信心、抗挫力、坚韧力、爱好、合作能力等因素,而用微笑面对各种困难与挫折,用微笑扩大友好交往,增强沟通效果,其在情商中的作用是显而易见的。可它在课堂教学中有何魅力呢?下面就这个话题谈一点自己的认识。

一、消除学生在学习中的畏难紧张情绪

在学习中,某些学习能力弱的学生面临学业压力往往会产生思虑过重、烦恼紧张的心理反应。而教师在教学过程中保持自然舒展的微笑,恰恰是抚平不安情绪的一剂良方,也是师生面对困难保持淡定心态的互动桥梁。我们经常看到,在许多教师的课堂上,教师发自心底的粲然笑意让学生们在接受信息把握方法的同时体会到“润物细无声”般的心理抚慰,感受到高尚人格对心灵的撞击与震撼。教师的微笑如春风拂面不经意减轻了学生的紧张和烦恼,消除了学习进程中大脑的短板现象,实现了师生有效信息链条的自然对接。反之,如果教师自觉或不自觉地把生活工作中的不满与忧怨带进课堂,课堂上语言冷峻生硬同时脸部肌肉僵硬,不带一丝笑意,即使他讲授条理且无知识性错误,也不容易得到学生们的认可和赞许。

所以在课堂上学生需要老师的微笑。教师眼神中所传送出的笑波应是教师内心预约情感的真实流露,有一种特有的神韵美。

二、调节课堂气氛

有件小事,让我更真切地感到了微笑的巨大魅力,它让我更加坚信微笑是严冬的炭火,微笑是盛夏的浓荫,微笑是沙漠的绿洲——“微笑是金”。

    那是在一节自习课时,因要去听讲座,我便布置了课堂作业,嘱咐了一句“自己认真做,别说话!”就走了。我们班清一色女生,多数同学倒是自觉、听话,但有几个同学纪律散漫,常常管不住自己,影响全班纪律。听讲座的时候,我心里就盼着早点结束,生怕班里出什么乱子。讲座结束后,我急忙往教室赶,当离教室还有一段距离的时候,就听到教室里的喧闹声一阵阵传来。听到这,我顿时直冒怒火,真想立刻冲进去把他们好好地批评一顿。可一走到教室门口,我忽然停住了,转念一想,冲着学生发火是一种愚蠢的行为,更是一种无能的表现,就不能换一种方式吗?或许还能收到比平时更好的效果呢!

    于是,我压住心中的怒气,在教室门口停留了一分钟,调整好自己的情绪,脸上重又换上微笑,轻轻地推门进了教室,教室里顿时安静下来,目光一下子集中在我身上,似乎都在等着“暴风雨”的到来。就在这时,我却笑了,用温和的口气说:“怎么咱们班提前开联欢会了?”学生们出乎意料地看到我的一张笑脸,再听到这样一句话,脸上个个露出惊讶的神色。我又接着往下说:“刚才是谁讲的笑话这么精彩,能不能也让我来分享一下?”这时,同学们的眼光都齐刷刷地瞄向前排的严丽丽同学,她也顿时低下了头,不好意思地笑了,同学们也笑了,紧张的气氛缓和下来了。于是我开始上课,依旧面带微笑,出乎我的意料,那天的课效果特别好,而且从那以后,丽丽的自觉性有了很大提高。

一堂好课,教师要象高明的指挥家一样,在抑扬顿挫的节奏中引导指挥乐队进行演奏,教学过程也是如此。在实际的教学过程中随着内容的展开和目标的达成,有时教师会提出认真严肃的要求,使学生在庄重肃然的气氛下把握段落主旨,体味人物形象;有时教师会象刘谦玩魔术一样,在粲然一笑中甩出一个包袱,一个噱头,勾起学生的好奇心,达到吸引学生注意力,烘托并轻松课堂气氛的目的。教师的微笑在教学进程中往往起到调节润滑亦或是传承转启的作用。轻松的氛围有助于对知识的理解和记忆,有助于对复杂问题的简单化处理,有助于各种信息的迁移与整合。我们知道,幽默大师丁聪、蔡志忠、卓别林本身就是一个的教育家。离开了微笑,再高明的幽默感也会黯然失色,而幽默感恰恰是教育机智的重要体现。很难想象缺失了幽默感的课会成为一节好课。

三、有利于创设互动氛围,达成教学目标

新课改要求教师在教学中的地位由知识能力的传授组织者变为引导者、合作者和研究者。教学要体现学生的主体作用,而教师的作用是不是不需要、不重要了呢?不是。教师角色的变化是根据新课改核心目标“一切为了学生的发展”而变化的,是当代社会发展导致的人才需求对教师提出的新的要求。在围绕“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的三维目标组织教学时,教师应该更加注重学生健康情感的培养和正确价值观的形成,更多地从学生的主体地位角度出发设计教学思路,创设更加积极的师生互动氛围,而教师的微笑正是形成这种氛围的重要条件。教师用微笑表达善意,传递温馨,建构情感;用微笑鼓励学生大胆发言,积极思考,勇于自我挑战;用微笑减轻学生对学习的胆怯与焦虑,提供较为愉悦的心理干预,增加其完成学习任务的自信心;用微笑清除师生情感上的误会与隔阂,使教学目标的达成更加顺利;用微笑减缓时间的延宕感,使学生仿佛在光速的环境里产生“钟缩尺慢”的感觉。印度文学家泰戈尔说过:“当你微笑时,世界爱了你;当你大笑时,世界便怕了你。”可见微笑的力量非同小可。

也许有人会说,这样做会不会导致学生不怕老师,纪律涣散呢?不会,恰恰相反,这样做能使学生更集中注意力。老师在课堂上能恰到好处的微笑,学生在精神上能很轻松,能大胆思考大胆发言,能畅所欲言,学生往往在这样的气氛中“发了光”。就这样,教师可以更好地、更及时地了解学生 ,获得反馈,进而有针对性的进行指导,对自己的教学进行调整。在微笑之中,师生之间心与心相连,师生关系融洽,学生尝试到成功的滋味,更有了信心。教师微笑的表情,幽默的语言有利于吸引学生注意力,我认为能让学生“笑眯眯学习”就是愉快教学。