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新课改背景下提高高中英语教学质量探析

作者: 发布时间:2020-01-20 14:28:43 阅读: 34 次

摘要:随着新课改的推行,新的教学方式也在不断涌现,高中英语作为学生学习掌握英语的重要阶段,也面临着改革、调整以适应新课改的要求,本文对新课改背景下提高高中英语教学质量做出了探索。

关键词:新课改;高中英语;教学方式;教学质量

 

社会在快速发展,同样教育形势也在发生着翻天覆地的变化,而新课程改革也正体现了这一时代要求,顺应了这一时代潮流。新课改的目标是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

对于高中英语,新课程则更强调要根据高中学生的认知特点和学习发展需要,教师帮助学生改变单一被动的学习方式,促进学生进行主动地富有个性的学习,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息处理信息和分析解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,培养学生良好的品质与终身学习的能力。

一、提高师德修养和人格魅力,建立良好的师生关系

前苏联教育学家苏霍姆林斯基有句名言“教师的人格是进行教育的基石”。要使学生对学科产生兴趣,教师本人要有足够的人格魅力吸引学生,作为人类灵魂的工程师,教师必须提高自身修养,应具有强烈的热情、渊博的知识和广泛的兴趣爱好。在教学中应有严谨的治学风格,幽默的语言,精炼的讲解,对学生应有真诚的爱心,宽容的心态,以自己的知识、人格的力量在各方面影响学生。

古语有云“亲其师信其道”,良好的师生关系是开展教学活动的基础,教师能否完成教学任务,学生能否主动完成学习任务,最终得到全面发展,很大程度取决于师生关系是否和谐。现代教育思想告诉我们:师生关系健康和谐,学生才会乐于接受教育,促使学生学习兴趣的产生和提高,变苦学为乐学,高中英语教学尤其如此,而良好师生关系的建立基础是教师要热爱学生、尊重学生、信任学生。课堂上,教师和善的语气鼓励的话语,能使学生感到老师对自己的尊重理解和期待,教师要注重创设轻松生动活泼的课堂气氛以及和谐融洽的师生关系,以激发学生学习英语的兴趣。

二、更新教学方式和教育理念,把课堂空间还给学生

过去教学往往采取灌输式的教学模式,导致教学效率低下,学生学习兴趣不高,教学效果不理想。现在很多高中英语教师都明白过去灌输式教学模式的弊端,也在积极的探索适合“新课程”的课堂组织方式和教学手段,但对“新课改”存在认识误区。一些老师一提到“新课程”,就认为必须“否定传统教学”,其实这样理解是极片面的。新课改要把课堂的主体还给学生,教师给予启发、引导,新课程、新理念并非否认过去,而是对过去的继承、创新和丰富。

为适应新课改的要求,高中英语教学应侧重学生综合语言运用能力的培养,通过语言知识学习和语言技能实践活动,逐步培养其良好的综合素质。课堂上采取师生互动的教学模式,提倡开放性的学习方式,鼓励学生创造性地学习,引导学生查阅相关的资料并组织讨论,加强对学生听说读写能力的培养,尽可能多地提供能够锻炼学生听说读写能力的用语环境,使学生的英语学习与实际应用紧密联系。加强对学生阅读能力的培养,教师可根据学生的阅读能力,指导学生在课外阅读欣赏原版英文小说、电影等,通过多种渠道涉猎各国文化,让学生透过语言去领悟英文文化的内涵,使学生不断开阔知识视野,逐步具有综合运用英语的能力。

三、培养学生自主学习的兴趣,帮助学生自我管理

在知识和技能不断更新的今天,学生自主学习兴趣的养成和自我管理能力的提高是保证其能够不断学习,锐意进取并最终获得成功的基础。在新课改的背景下,教师对于学生自主学习兴趣的培养及帮助其自我管理十分重要。英语作为一门语言,是一种交流沟通的工具,英语教学的最终目的是培养学生运用交际工具能力,教师可以改变传统教学方式,转变学生学习方式,增加课堂趣味性,增加学生课堂的互动,增加学生学习的主动性和积极性。我们学生学习英语, 大多在课堂上完成,很少有应用英语的实际环境, 如在教学中增加一些课外实践活动,让学生感受到学英语的用处,学生学起来会有更大的动力,其自主学习兴趣自然提高,自我管理能力也会相应增强。

四、培养学生多种能力,创设宽松民主的课堂氛围

新课改背景下英语教师对于提高学生多种能力任重道远,不能局限在对学生单词储备量及语法知识的掌握及英语卷面分数等要求,更要提高其口语能力、应变能力、实际运用能力等。新课改提倡自主探究的学习,教师必须结合现代教学手段,有创造性的课堂教学设计,自觉地、主动地、积极地营造一种平等、轻松、民主、和谐的课堂气氛,为学生提供良好的自主学习环境,强化教学过程中学生的参与意识,充分让学生在课堂讨论、作业讲评等教学环节中充当角色,对学困生则给予一定的关注和倾斜,充分挖掘每个学生的学习潜能,引导学生主体参与课堂教学活动。

新课改对教师的教学能力提出了更高的要求,英语教师如何走进英语新课程,在教学实践中贯彻实施新课标,需要广大英语教师在教学过程中不断思考、实践。借新课程新课标试行推广之契机,作者回顾总结过去的教学经验,并结合对新课改的认识认为:透视把握新课程标准,探索教学规律,改进教学方法,并采取各种教学手段来提高丰富课堂教学,这是提高外语教学质量的关键,新课改背景下提高高中英语教学质量仍需不断探索。