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高中数学给女生带来的困难分析

作者: 发布时间:2020-01-20 15:18:49 阅读: 44 次

【摘要】:随着数学内容的深入和学法要求的提高,女生的学习特点优势正逐步下降。许多女生从小学和初中进入到高中,由于受环境因素及心理因素影响,数学学习从记忆型到理解型,不再是做几个题目,抓住几个题型就能提升数学成绩。正是由于她们以前积累的经验完全阻碍高中数学思维的开发,这样她们在数学学科上,逐渐失去了学习的信心。本文就高中女生数学成绩下滑的原因,以及怎样提高高中女生数学能力,浅析我在高中数学教学中的一些看法。

 

【关键词】: 高中女生 学习数学 数学学习兴趣 高中数学教学

 

【正文快照】:

在高中数学教学中,、常发现,女生学习都比较认真,但是数学成绩却普遍逊于男生。也经常听到许多女生抱怨学习数学的烦恼:公式繁多、计算繁复、逻辑推理晦涩等。似乎学好数学对于女生而言,难于上青天。大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降。我对此分析有几下原因:

一、客观原因

1.高中数学知识难度的提高,对很多同学包括男生都是一个挑战,这时的知识已不再是停留在注重运算法则和解题模式的训练,高中的知识的难度加大,综合性越来越强,灵活运用知识的要求越来越高,很多女生由于学习习惯和思维习惯,在数学学习中难以较快适应高中的数学学习,成绩一落干丈,造成了数学学习的紧张和恐惧。因此,教师要多关心女生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣.同时,要求家长能以积极态度对待女生的数学学习,要多鼓励少指责,帮助她们弃掉沉重的思想包袱,轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例,帮助她们树立学好数学的信心.事实上,女生的情感平稳度比较高,只要她们感兴趣,就会克服困难,努力达到提高数学能力的目的.

2.社会对大多数女性必须具备的数学能力要求不高,毕竟女性所涉及的职业范畴及职业要求与男性有较大不同,女生在现实社会生活中的有限经验,使得她们中的一些人对数学知识应用缺乏认识,主动提高个人数学素质的要求不高,学好数学的愿望不强。问到许多女生,数学学习有何意义?她们的回答无外乎一个:高考必考科目,对升学有决定性作用,不得不学。而谈及数学在现实中的应用,她们的回答也多集中在:计算收益、了解自己财务现状等一些初级应用上。在她们看来,数学知识远不如语文、英语等学科那样,具有广泛的社会实用性。不能对自己的生活产生重大影响的知识当然得不到重视。这种具有普遍性的看法,使得女生对数学的学习缺乏主动性,客观上也导致了她们中的一些人一旦遭遇学习困难,就会拿社会要求不高为理由,减少数学学习时间,加大了与他人的学习差距。

 

二、主观原因

1.传统观念的影响,让很多女生没有了自信。数学是高中课程中对逻辑思维要求很高的学科,具有严谨性和抽象性,而男生以逻辑思维和空间能力见长,女生在这两方面存在不足,故传统观念认为:数学适合于男生,女生要学好数学很难,所以当女生在数学学习上遇到挫折时,自身受到性别偏见的影响,往往认为自己无论怎样努力都是学不好数学,从而丧失了学习的信心,强化了她们的自卑心理和学习焦虑的程度。因此,教师因想法消除她们的心理障碍,多给她们信心,及时给予鼓励,同时在方法上也要有所改进,合理地确定教学的要求和难度,教师在备课时应面向全体学生,抓基础,少讲偏题、难题。刚开始的几次阶段性考试也不宜太难,否则女生对高中数学学习容易产生畏惧,失去学习数学的兴趣。教师在个别辅导时对数学有学习焦虑的女生应坚持多表扬,少批评;多鼓励,少指责:多帮助,少讽刺;在课堂上尽可能让她们回答或解决与她们能力相适应的问题,让她们体验成功,在其它同学面前证明自己的实力,建立学好数学的信心。

 

2. 学校、家长带来的精神压力。现代社会的激烈竞争使家长越来越重视文凭,他们希望自己的孩子能考上大学,再差也要上本科院校读热门专业,非常看重孩予的学习成绩,不断给孩子施加压力。同时,由于应试教育,学校片面的追求升学率,经常组织学生参加各种各样的考试,对考试成绩排名次,以此确定学生好坏,让学生在紧张的课业学习之外,还要承受来自外界的巨大精神压力。对于那些想学好数学偏偏学不好的女生,在经历几次失败和挫折后,眼看着自己在班级、学校排名往后掉时,便对数学学习产生了胆怯。因此,给女生减少压力是很重要的,让他们轻松、愉快的学生,从而提高警惕她们的学习兴趣。

3.女生成长的心理特点,她们感情细腻,神经敏感,遇到挫折时经常会胡思乱想,把问题复杂化,再加上性格内向,不能及时与人交流沟通;没办法及时排除学习上阿障碍,减轻心理负担,使得她们害怕再次失败,加重了学习数学的难度。针对女生学习数学的自信心比男生差的特点,教师要对女生抱有充分的信心,相信她们具有学好数学的潜能,在教学过程中适当地介绍在数学研究和自然科学中获得成功的女性。如居里夫人和索菲娅。柯瓦列夫斯卡娅等,让她们以这些女性为荣,通过介绍位女科学院士的坎坷求学经历,让她们明白要学好数学并不是一帆风顺,一定要经过自身的努力。可以请班级中数学成绩较好的女生介绍她们的学习经验,激发女生学习数学的兴趣和热情,经常鼓励她们勤能补拙,通过不懈的努力,她们也可以取得与男生同样好的成绩。

 

总之,高中女生数学学科困难形成已久,,我们对高中女生数学学习困难的找到切中要害,让女生体验数学学习的快乐才能变成现实。争对她们出现的不同方面的问题,想出对应的方案,从而解决女生学生高中数学的困惑!这将是我们为之努力的方向。