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论如何改进中职计算机教学方法提高学生的社会适应性

作者: 发布时间:2020-01-21 11:20:20 阅读: 45 次

摘要:中职计算机教学相较于普通高校而言具有更强的专业性和实践性,因此中职院校以培养应用型、技术型人才为主。为提高学生的社会适应性,必须对现有的,与社会发展需求不符的教学方式进行改革。本文就如何对中职计算机教学方法进行改革进行了讨论。

关键词:中职计算机教学;社会适应性;教学方法

 

当前社会的发展离不开计算机技术的推动,应用计算机进行工作管理、数据分析、信息传递等已经成为个人发展所必须掌握的一个基本技能。为满足学生的工作和发展需求,各中职院校普遍开设了计算机教学课程。但是当前时期的教学方式和教学内容对学生的社会发展帮助够突出,无法保证学生获得所需的工作技能,适应社会环境。为提高教学质量,培养中职学生的个人素质与时代要求相适应就必须改革教学方法,提高教学质量,符合中职教育新形势。

1 当前中职院校计算机教学中存在的问题

1.1 教学方式单一,无法与新的教学内容和教学要求同步

在多数的中职学校中,教师的教学方法仍旧停留在传统教学中,通过板书或者有限的多媒体教学向学生进行知识传递,不考虑学生的接受程度。这种教学方式首先对学生而言容易造成学生学习的被动性,让学生形成不用思考,只需要记忆的坏习惯。而计算机应用是一个很灵活的专业,非常需要创新精神和实践能力,学生只有在实践中才能感受到学习的乐趣,发掘自身潜能,增强自身对应用专业知识解决工作问题的意识。这种冲突非常容易导致学生对学习出现疲倦感,抵触学习。其次,传统的教学方式缺乏教师与学生的沟通,这样教师就无法有针对性的进行教学,学生也无法获得所需的教学内容。互动的缺乏进一步导致了学生厌学情绪的出现,不利于学生的就业和发展。

1.2 教学内容与实际环境不相符

计算机技术包含非常多的内容,知识点非常丰富。但是当前的教学只是一味的将系统性、全局性的知识传递给学生,无法向学生指出重点和可发展点。抽象泛泛的教学内容无法让学生完全掌握学习重点,无法让学生在实际生活和工作中进行实践应用,导致学习和工作脱节。

1.3 实践操作机会较少

计算机课程是一门实践性很强的课程,学生只有在实际应用中才能充分掌握知识的应用范围和领域,对现有的问题进行分析和总结,进而从理论出发提出解决方案,指导实践操作。但是当前的计算机教学受限于多种因素,对实践课程不够重视,无法达到预期的教学效果。对于已有的实践课程,教师也没有一套完整的指导方案和评判标准,导致学生在学习后很快就会忘记,不利于今后的就业和生活。

2 改进教学方法,提高中职学生的社会适应性

为培养出的、符合社会发展所需要的实用型人才,必须对计算机教学进行改革,提升学生的兴趣,强化学生的动手能力,提高教学质量,发挥人才对社会的推动作用。总结当前计算机教育中存在的问题、计算机教学特点和社会对人才的需求等多方面因素,可以在如下几方面对教学方法进行改进。

2.1 改进教学手段

改进教学手段需要充分利用现有教学资源和教学方式,采用与学生学习兴趣相适应的教学方案对学生进行教学。首先可以增强学生的实际操作能力,这是培养实用型人才的主要手段。其次在理论教学中要多配合使用新教学方式进行多媒体教学,创建教学情境,将抽象晦涩的理论知识生动形象的表现出来,活跃课堂氛围,提高学生学习兴趣,降低学习难度,帮助学生掌握理论知识。再次教学要具有针对性和规划性。合理的教学目标可以让学生根据个人的发展需求和个人能力确定明确的学习方向,有助于提高学生的学习效率。

2.2 加强教学内容与社会实践的关联

为提高中职学生的就业竞争力,帮助学生更好的适应社会发展的需求,在教学方案的选取和安排中应该立足社会和企业实际需要,将其确定为教学目标,使得教学与应用接轨。在中职学生的计算机学习中,最为主要的应用方向为培养学生应用所学知识解决实际生活与工作中遇到的问题的能力,尤其是随着规范化和工业化企业环境的发展,工作中所需的计算机技能都有了一套完整的规定和流程。明确社会需求,根据社会需求加强教学内容建设可以有效提高学生的社会适应性。

2.3 培养学生的创新能力

培养学生的创新能力可以帮助学生建立一个良性的知识循环。从发现问题到总结分析问题症结所在再到提出解决方案可以帮助学生加深对知识应用的理解,开阔学生的视野,打开学生解决问题思路,促进学生将个人力量投入到社会的发展过程中。

2.4 提高教师的个人能力

相较于其他专业而言,计算机专业的技术知识更新速度更快。为保证学生能够适应时代的发展需求,教师应该勤于学习先进的专业知识,丰富个人的专业技能,探索最适合社会要求的教学方法,传授最适合学生发展的教学内容。通过个人能力的提高,教学思路与社会发展的同步,教师的教学能力可以得到有效提高,学生的学习质量也可以得到有效保证。

 

总结

计算机是一门应用性、操作性、理论性都很强的学科,在中职学校中开展计算机教育需要适合学校的定位要求,将学生的工作需求和社会的发展需求相结合,不断总结现有教学方法和教学内容,探索和开展符合时代需求的课堂教学,提升中职学生的职业技能,培养的、具有专业技能的社会化人才。

 

参考文献

[1] 蔡秋娥.改革教学方法,切实提高中职计算机教学质量[J].科技信息,2012(34)

[2] 陈兰.“任务驱动”教学方法在中职计算机专业教学中的实践[J].决策与信息(上旬刊),2012(11)

[3] 田驰.浅谈中职计算机教学方法与策略[J].科技创新导报,2012(1)

[4] 章建东,唐梁兵.改进中职计算机实践课教学方法[J].机械职业教育,2008(6)

[5] 左葵.中职计算机实践教学方法的探索与尝试[J].读与写(下旬),2011,08(4)