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如何培养动漫人才的研究

作者: 发布时间:2020-01-21 13:42:21 阅读: 43 次

摘要:面向21世纪的动画高等教育应以培养高素质创新型、复合型的动画人才为中心,克服现行动画人才培养模式存在的缺欠,从培养目标、内容、途径等方面着手,构建适应动漫产业要求的动画人才培养模式。

关键词:动画人才;培养模式;构建

一、引言

动漫产业作为我国的新兴朝阳产业,从2004年开始取得了如火如荼的发展态势,到2011年我国动漫产业总产值突破了100亿元人民币,《喜羊羊与灰太狼》这部动画片自20056月推出后,陆续在我国近50家电视台热播,更高收视率高达17.3%,荣获了我国广电总局颁发的动画片更高奖——国产动画片一等奖。为了进一步推进我国动漫产业的发展,我国政府相继出台了一系列扶持动漫产业振兴发展的政策措施,加强动漫职业教育正是弥补我国动漫专业人才缺口的重要措施之一。

二、动画人才培养模式存在的问题

1. 教育思想滞后,在动画人才培养活动中,人们对各种新的教育思想认识不充分。如对全面素质理念、创新理念、人文理念等尚未引起足够的重视,动画人才的培养仍主要以传授知识、技能为中心来组织,人文素质培养、创新性学习和创造思维培养严重不足。

2. 培养目标定位不准。动漫产业发展要求动画教育培养目标能适应新技术条件下动漫产业发展对动漫人才的新要求,而现实中的目标定位不准,主要体现为:,动画专业教育的面过窄,学生适应产业的能力弱,专业课程设置不系统、不科学,不能体现现代动画产业发展对学生知识面及创意能力的要求。第二,理论技能学习与实践的脱节。这一缺陷成为动画人才培养的主要制约因素。这种现象的存在既与动画教育发展历史较短有关,又与对动画教育规律认识不深,动画教学基本建设欠缺等因素有密切关系。它在很大程度上妨碍了动画人才创意能力及创新、创作能力的培养与提高,影响了我国动画人才的培养质量。

  3. 缺乏实践环节

动漫企业需要什么样的人才,动漫职业教育就应该定向培养什么样的人才。虽然这个教育理念已经深入人心,但是在实际的操作过程中,可以为动漫职业教育学生提供实践场所的学校却非常少,许多动漫影视专业毕业生在临近毕业都没有机会到企业进行实习与见习,接触、掌握动漫一线生产知识与技术更是天方夜谭。动漫影视毕业生无法了解整个工作过程,就无法真正掌握有效的动漫技能,也失去了锻炼、提高自身素质与水平的机会,最终导致竞争力不高。

二、构建高素质、复合型、创意型的新的动画人才培养模式

1. 教育理念:以现代教育思想为指导,突出动画教育特色,贴近市场,艺术和技术兼容,全面发展。面向国内外动漫产业化发展需要,动画人才培养必须在现代教育思想指导下,树立突出动画教育特色、贴近动画市场、艺术与技术融合、全面发展的教育理念。突出动画教育特色,就是要紧紧抓住“动画教育”的特色和特点,以特取胜。“动画教育”特色是以培养高素质、复合型、创意型动画人才为目标,主要体现在培养目标、专业设置、课程体系、教学内容与方法、校园文化等各个方面。

2.培养目标:宽基础、能力强、善创

新的复合型、创意型动画人才。宽基础是对动画人才在知识结构方面的要求。动画是一门综合性的艺术学科,动画人才要努力具备人文社会科学、自然科学及艺术各门类相关的基础知识以及动画专业的专业知识、技能。能力强是对动画人才创意能力、创作能力方面的要求。动画人才应具备的能力主要是:适应动漫产业要求的社会适应能力、管理能力、合作能力、交往能力、学习能力、创作能力、创新能力。善创新,是对动画人才在艺术创作思维方面的要求。创新是艺术的生命,动画是想入非非的艺术,从事动画工作的人要敢于冲破传统,有丰富的想象力和敏锐的观察力,善于思考,善于发散性的思维方法等。动画人才培养应强化艺术想象和艺术思维及艺术创作训练,培养良好的创新能力和创意能力。只有不断强化教育改革,才能使动画教育培养目标适应动漫产业发展的需要,培养更多的高素质、复合型、创意型动画人才。

3. 培养内容:宽口径的动画专业教育与人文素质教育相融合。

1)宽基础、分层次、模块化的科学的课程结构与课程体系。注重课程体系建设,设置普通教育课、专业基础课、专业教育课、实践课四大模块,构建新的宽基础课程平台。其次专业设置上突出特色和综合性,重点强化学生的人文素质、创意能力、创作能力和操作能力。实行分层次教学,实行1+3 2+2 的培养模式;实行校企结合的实践教学模式,这种考虑较好地体现了“宽基础、分层次、模块化”和“突出特色”的指导思想,有助于提高各类动画人才的培养质量。

2)改革教学内容。动画教育要紧跟动漫产业发展的实践优化课程结构和教学内容,重视传统动画知识的教育,增加现代动画技术知识教育,形成新的课程体系和教学内容体系。基础教学中强化人文素质教育,强化绘画造型能力、审美能力及创新能力的培养,在专业课教学中突出系统性、综合性、应用性、时代性、创新性的特点,将动画创作的各环节结合到各门专业课教学中,强调在打好基础的前提下,将动画短片创作、卡通作品创作与动画教学相结合,强化学生的创意能力和创作能力,使学生既了解传统动画教学,同时又熟悉现代动画技术,培养高素质、复合型、创意型动画人才。

 

三、接轨市场的定位需求

中国动画设计教育的全面发展是市场机制运行的结果。动画设计教育市场化的趋向已经不容置疑了(很多学者在这方面已经论述颇多)。动画设计教育之所以培养创新实践型人才,也是为了更好地服务于社会市场。很多学校采用两种方式来接轨市场的定位需求:一是建立校企联合模式;一是建立动画专业教学工作室。

建立校企联合模式,可以充分利用社会资源和市场资源,让学生有机会参与真实动画项目的创作制作,也有助于实践实习课程的开展。

懈地发扬下去,并逐步影响贯彻到每一个院校的动画设计专业。

四、结语

动画设计教育的问题一直为社会各界所关注,只要我们对其不断地做出研讨和反思,相信我们的动画人才会愈加成熟,我们的动画市场会愈加广阔。

参考文献

[1]艾小元.对我国动漫产业现状及发展路径的思考[J].重庆行政.2009(03)