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初中英语教学中自学能力的培养

作者: 发布时间:2020-01-22 10:42:30 阅读: 63 次

初中英语教学中自学能力的培养

[摘要] 初中教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言技能的能力,为他们的终身学习打下良好的基础。本文主要探讨如何在初中英语教学过程中培养学生的自学能力。

[关键词]初中英语;教学;自学能力

培养学生的自学能力,是初中英语学习的根本要求和根本目的,对于现如今知识迅速膨胀和增长的社会,拥有良好的自学能力是人们能够终身学习的前提和基础,因此,如何培养学生具备自学能力是当今时代每一个教育工作者应当认真思考和探索的话题。英语这门语言是全球实际交流的基础工具,学好英语是现代人必备的语言素质,那么在校内学生可以通过教师的严格要求进行英语的学习,如果考虑出了校外的情况,这就涉及到了学生的自学能力的探讨了,只有充分教会学生如何自学英语,才能真正地让英语成为学生终身学习的良好资源。

既然如此,我们难免就会提出一些这样基本的问题:何谓自学能力?自学能力又有什么特点呢?自学能力作为一种学习的能力,最主要的意义在于自学者通过自己的独立地学习方法和学习理论进行知识获取并且运用学到的知识的能力。自学能力已经成为当今时代最为重要的学习能力之一,因此了解其特点是非常有必要的。

自学能力的特点包括基础性、独立性和指导性。首先,基础性的特点就是指自学能力必须建立在一定的教学材料的基础上进行,不能学得太深奥,这样会打击自学者的积极性,当然也不能够太肤浅,这样不利于学习的深入进行。其次,独立性的特点是指自学能力是不依赖于教师或者教育工作者的,它完全是学习者独立拥有的能力。最后,指导性就是指自学过程中,学生遇到的疑问完全可以通过自助的形式来指导自学,指导的途径除了教师外,还有其他方面的工具,比如工具书,比如电视网络媒体等等。

英语教学自学能力的培养

英语教学中培养学生的自学能力,我认为应当考虑两大方面的因素,一个是课内因素,一个是课外因素,只有将课内和课外的时间都运用起来,形成双管齐下的效果,才会达到真正培养学生自学能力的作用。

(一)课内因素

1)课前自主预习

英语教师一定要把握好学生自主预习的时间,主动为学生自己预习英语课文留出一定的时间,让学生自己查单词,自己认读音标,在自学的过程中体会到英语自学的乐趣,同时,通过预习,学生对于即将要讲述的英语课文有所了解,对于教师讲课过程中的各种问题就心中有数了,这样便能够快速地提升教学质量。

2)课堂互动教学

如果学生对教材生疏,教师再好的启发也是徒劳的,学生只有在熟悉教材的基础上才能发现问题,提出问题,解决问题。例如当在对话练习的时候,教师应当充分利用学习小组,对每一组的孩子们分角色,让他们按照中学英语课本中的情境,有感情的练习dialogue,必要的时候,教师可以抽出时间让每个小组的学生在全班表演。

3)课后组织复习

复习是对知识的提高和升华,因此教师在英语课中要组织学生上英语复习课,让学生感受复习的重要性。例如复习单词的时候,练习和听写是必须的,教师要充分发挥小组内各位单词记得好的同学的优势,让他们来听写单词记得不好的同学,当经过重听后,那些单词薄弱的学生如果得满分,教师仍要表扬他们。教师当然也可以让学生玩单词接龙游戏来巩固所学单词。

(二)课外因素

1)要让学生对英语学习有明确的自学目标。教师应当教会学生从最基础的单词开始学起,直到能够阅读英文名著,慢慢地自学这些内容。

2)要制定详细地自学计划。教师应该引导学生制定一定的自学计划,一方面对于英语自学内容教师着重引导,另一方面也要及时来关注学生自学的动向与进度。

3)及时并且定期检验学生自学效果。自学当然要进行间隔时段地评估与检查,学生一定要在教师的检查中体会到自学的成果。例如英语教师可以要求学生自己默写单词,考考自己记单词的自学效果。

4)善于使用各种英语相关的工具书

学生在自学活动中,学会和善于使用工具书。例如教师教会学生如何运用英汉大字典,然后让学生自己学会使用工具书检索和查单词。

5)教师引导学生合理使用英语学习方法

英语学习是有多种方法的,比如摘抄法、默写法、卡片法等等,教师可以鼓励学生摘录英文好词好句摘录到笔记本上;卡片法,学生可以将英语名言警句做成卡片等等。

在英语教学过程中我们应当时刻明白:重要的不是知识本身而是获得知识的过程,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;。希望本文的研究对于广大英语教育工作者在教学实践中培养学生自学能力能够带来一定的帮助。

参考文献:

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[3]王坦.英语自主学习简论[J].中国教育学刊,:34.

[4]盛群力.自学能力新特色[J].全球教育展望,2002,(5):12-14.

[4]曹以鸣.尝试英语合作学习[M].北京:北京师范大学出版社,2007.