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高职高专高专计算机专业学生专业技能培养的研究

作者: 发布时间:2020-01-22 14:08:04 阅读: 54 次

摘要:当前时期,社会发展对高职高专高专计算机专业学生的需求较大,但是高职高专计算机学生的就业却不容乐观。本文分析了出现上述问题的原因,讨论了目前高职高专院校计算机专业的教学现状,重点分析了如何进行教学改革,培养学生的专业技能和实用技能,增强学生的社会竞争力。

关键词:社会;高职高专;计算机;教学改革

 

信息技术对社会发展起到越来越重要的推动作用,据统计,IT行业已经占据了我国市场的1/3。但是相较于市场占有量而言,在人才就业方面,高职高专高专的学生所占IT从业人员的比例还不到1/4。虽然IT行业对高水平的人才需求非常旺盛,但是用人单位在人才需求上也具有层次性,对于具有应用技能的高职高专院校人才也同样具有大量的使用需求。当前时期,我国的IT行业人才分布更大的特点是应用型人才相对比较缺乏,这一方面是由高职高专院校在计算机专业人才培养方面的培养模式滞后所导致的,另一方面是由学生专业技能缺乏导致的。

1 我国高职高专计算机专业学生现状

高职高专院校相较于普通高校而言,具有非常明显的社会性和特殊性,这就导致了学生学习时间短,目的不明确,在学习态度上缺乏动力,无法培养自身强大的控制力。面对这种问题,如何在短期内培养学生学会具有较强实用性的专业技能就成为高职高专教育的教学重点。就目前情况来看,社会对IT技术实用人才的需求较高,但是高职高专院校在计算机教学中依旧没有脱离传统的教学模式,没有适应社会发展的需求,故学生无法获得与高职高专院校教育相符的教学效果。

鉴于上述高职高专计算机专业教学现状,必须对人才培养模式进行改革,以培养学生的专业技能为目标,以增强学生就业能力为导向,以实践或学科竞赛为教学方式,面向社会培养高素质,高实用性专职技能人才。

2 面向社会需求的计算机人才培养模式分析

面向社会需求进行计算机人才培养就要重点培养学生的实际操作技能,培养学生掌握社会需求较高的高技能应用人才。

2.1 以培养专业技能为目标

高职高专院校计算机教育的目的是向社会输送面向服务和管理的处于企业工作线的应用型人才,这就要求学生要能够深入了解和掌握计算机相关知识的应用与维护。由于高职高专学生的自主学习能力不强,如何培养学生的专业技能就是当前教学的重点问题之一。经过本人多年的教学分析和对社会人才需求的分析,本人认为,在学校学生进入大三时期,学生所学习的知识和技能应该更加偏重于应用,如在计算机网络技术专业,学生应该侧重于学会如何对网络进行维护、对网页网站等进行制作或者管理;在计算机信息管理专业,学生就更应该侧冲如何应用常用的办公软件对网络信息或者企业信息进行处理;在计算机辅助设计专业,学生培养方向为着重培养学生的二维平面和三维立体的造型辅助设计。

2.2 以学科竞赛为切入点

在学校内部开展学科竞赛,调动学生学习积极性和竞技兴趣,将学生所学的专业技能转化为实际工作一方面可以推动高职高专院校的计算机教学和人才培养模式的改革,另一方面可以帮助学生切实掌握专业实用技能。此外,对于的学生作品,将其引入到日常教学中,通过学生对作品的讲解和分析帮助学生把握技能应用要点,激发其他学生的学习和应用积极性,增强学生就业竞争力。

2.3 以实践为主要教学手段

对于高职高专院校学生而言,社会对其的要求更多体现在社会实践能力方面,因此在课堂教学中,有必要引入大量的实践工作帮助学生掌握专业知识应用技能。

在学生实践方面,可以通过以下四点来实现:参观实践、应用设计实践、多角色实践以及毕业实践。

首先,在参观实践方面,将学生带到实际的计算机相关专业企业进行参观,可以帮助学生对就业工作所需专业技能和知识基础有所了解和掌握,从而建立更为明确的学习目标和学习方向。数据表明,大多数学生在进入高职高专院校进行计算机专业学习时不具有目的性和主动性,通过参观实践即可让学生亲身体会到本专业就业方向对学生的能力需求。学生通过参观可以改善当前学习时期的被动学习习惯。

其次,在应用设计实践方面,为帮助学生真正掌握计算机应用和设计,可以举办诸如学科竞赛、课堂习题等方式的活动,帮助学生掌握计算机应用系统设计时的设计思路与操作流程,对可能遇到的问题和影响因素做出应对方案,培养学生协同工作的能力,提高学生的沟通与表达能力。实际实践内容可以根据学生的实际学习专业进行制定,如数据库的综合开发与应用、二维动画实例评比、交互式网页网站设计等。这种教学方式可以培养学生应用理论解决实际问题的能力,加深学生对专业技能的掌握,找出学生在学习过程中所没有完全掌握的学习内容进行巩固和加强,发挥学生的学习潜能。

再次,在多角色实践方卖弄,其初衷是为了增强学生的就业范围,具体方式为对学生进行角色转换,让学生对除本专业理论知识以外的知识做一定了了解,以更好的适应社会需求。如综合培养学生应用B/S架构设计出符合企业需求的办公管理系统等。

最后,在毕业实践方面,可以将学生的实习和就业进行对接,缩短学生与企业工作的适应时间,扩展学生的实际工作能力,提升学生的岗位竞争力。在学生的毕业实践中,可以依照学校的实际情况对学生进行入职培训,帮助学生尽快走入岗位,实现零距离上岗。

 

总结

总之,培养计算机学生的专业技能目的在于向社会输送高水平高高实用性IT人才,缩短学生与企业需求之间的差距,增强学生就业竞争力,帮助学生将理论知识转化为实用技能,推动高职高专院校、学生、企业三者之间的共存共赢。

 

参考文献

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