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浅析如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

作者: 发布时间:2020-02-04 11:37:22 阅读: 43 次

摘要:在高中语文教学过程中,教师一方面需要向学生灌输教材中基础语文知识,另一方面则须培养和提高学生的语文思维能力,使高中学生可以更深层次的了解语文课本知识,促进语文教学质量,提高学生学习效率。本文针对如何在高中语文教学中培养学生的语文思维进行分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。

关键词:高中;语文;学生;思维

 

叶圣陶先生认为,思维训练是语文课教学的主要任务之一。因为如果没有思考,学生便不会理解课文中的内容,也便无法积淀自身的语文素养。而语文思维能力是评判一个人语文学习能力以及运用能力的重要标准。比如,在信息社会,面对复杂多样的的信息资源,学生如何争取选择和提取自己需要的信息,便需要较强的语文思维能力。因此,语文课堂教学中,语文教师一定要给高中学生足够的思考时间和空间,不断提高学生的语文思维能力。

一、语文思维的特点分析

为了提高高中语文思维教学质量,教师必须首先充分了解语文思维的特点,其一,语文思维具有广泛的渗透性,思维作为人的思考方式,对人的行为具有直接的影响, 而且可以通过文化熏陶直接渗透到高中生的思想中;此外,语文课本身就是一门与生活密切相关的学科,具有审美功能、社会功能和协调功能等,在语文学习中,教师在教导学生用心领悟文章中的主题内涵的过程,也是学生语文思维的形成、发展过程。其二,语文思维具有交流性,在语文课堂上,教师通过对语文知识的提问,会激发学生对相关问题的兴趣,为师生之间以及学生之间的交流提供空间,在不断的交流学习中,学生会发现自己的思维上的不足,更加准确的认识自己,同学之间也在意见的交流中实现思维能力的交换,长期的交流训练,会提高学生明辨是非、分析问题、解决问题的能力。其三,语文思维具有广泛性。人的想象力是无限的,而语文思维作为一种思考方式,会因为不同的学生、不同的地域文化,而产生不同的思维模式,因此,语文教师在教学过程中,可以充分利用教材中涉猎主体的多样性,拓展学生的创新思维,培养学生的思维能力。

二、培养高中生语文思维的对策

2.1增强教师语文思维教学的能力

高中阶段是学生学习较为紧张,课业较多的阶段,因此,在实际的学习过程中,不管是教师还是学生,大都只将教与学重点放在与考试相关的试题学习上,对语文思维的培养重视度不够。所以,语文教师必须改变传统的教学理念,注意培养学生的语文思维和创新能力;首先,语文教师要不断提高自身的语文思维能力,增强自身的教学水平,结合多种形式的教学方法,将语文思维培养融入到课堂教学中,正确引导学生思维。其次,语文教师应该转变错误的教学理念,树立积极主动的教学态度,以饱满的热情进行课堂教学,并且把自身的语文思维带到语文教学中,进而不断提升学生的语文思维能力。 

2.2增强学生语文学习的兴趣

俗话说,兴趣是学习更好的老师。为了培养高中生的语文思维能力,教师应该改变传统填鸭式的教学模式,创新教学理念,改进教学方法,结合多种形式的教学模式,培养学生学习语文的兴趣,提高学生语文学习的积极性。比如,语文教师可以采用探究式教学方法,在课堂上设置疑问,利用学生的好奇心理,引导学生自主思考,进而增强高中生的探究意识;引导学生,使学生自己在兴趣的探究过程中,不断提高自己的语文思维能力。 

2.3注重语文思维培养的长期性

语文思维能力的培养并不是一个短暂的过程,而是一个长期的潜移默化的培养过程,因此,语文教师应该将语文思维培养贯穿在语文教学的始终,通过语文知识的积累,拓展学生的知识领域,最终达到提高高中生思维能力的效果。比如,教师在语文教学时,不仅要向学生介绍课文中的表面信息,而且应该教导学生通过表象,挖掘信息知识更深层次的内涵;通过这种教学模式,让学生在以后的语文学习,乃至在自身的生活和工作中,学会从事情的表面现象,认识事物的本质。 

2.4拓展学生语文知识的广度

语文知识涉及人们生活的各个层面,在整个人类的发展历程中,人们无时无刻不受语文思维的影响。因此,在培养高中时语文思维时,教师还应该注意不断拓展高中学生的知识广度,也就是说,在实际的语文教学中,语文教师不仅要把教学重点放在课文教材的教学上,而且应该在课外搜集更多的素材,拓展学生的知识面。现阶段,由于大多数高中生学业压力较重,自己查询资料的时间有限,语文教师应该为学生搜集更多的课外知识,帮助学生们拓宽视野,增加阅读量,潜移默化的提高学生们的语文思维能力,使他们在日常的学习工作中眼界更加高远。总之,通过拓展学生语文知识的广度,一方面加强学生对课文内容的认知,提高学生的语文阅读和理解能力,另一方面拓宽学生的知识面,帮助学生积淀更多的语文常识。

结语:

在高中语文教学中,语文教师不仅要将课文上的语文知识教授给学生,而且还应该注意培养学生的语文思维能力。为此,在实际教学过程中,语文教师应该注意充分了解语文思维的特点,从自身角度提高语文思维教学能力,完善自身的教学方法,在提高学生语文学习成绩的同时,增强学生的语文思维能力。

 

参考文献:

[1]黄荣.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].中国科教创新导刊. 2010(36)

[2]卫灿金.积极进行语文思维培育的教改实验[J].语文教学通讯. 1995(12)

[3]姚民治.语文教学中思维能力的培养[J].内蒙古民族师院学报(社会科学汉文版). 1987(01)