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浅析现代信息技术在高职英语教学中的运用

作者: 发布时间:2020-02-04 12:18:35 阅读: 50 次

摘要:随着科技的不断发展,现代信息技术在课堂教学中的作用越来越凸显出来。许多高职英语老师在自己的课堂中也大量使用。但现代信息技术毕竟是一种新的技术手段,人们对它的运用还缺乏科学性和合理性,并且没有对其规律性进行总结。针对这一现状,本文将从高职英语教学活动中的现状、现代信息技术对高职英语教学的影响及如何在高职英语课堂教学中使用现代信息技术等方面进行一些分析,期望能够起到抛砖引玉的微薄作用。

关键词:现代信息技术  高职英语  运用

 

 

一、高职英语教学中存在的问题

1、高职学校的学生英语基础普遍较差,学习目的性不明确。

通过对市内和省内的高职学校的考察,我们发现现在高职学校的在校生生源数量比前几年有大幅度的上升,但是,这些高职学生中,厌弃英语学习的占有相当大的比例,有的人甚至对英语的二十六个字母都说不清楚。在英语学习中,要么心不在焉,左顾右盼;要么看小说;要么就睡觉。当然,学生的自身的原因是一方面,英语教学方式陈旧、简单,没有引入多媒体等现代化的教学工具使得学生的学习兴趣低下,动力不足,也是很重要的原因。

2、许多老师鉴于学生基础薄弱,信心不足的现状,自己也听之任之,导致备课内容简单,准备不充分,缺乏必要的手段和方式去调整自己的教学内容和教学方法。

3、很多学校的教学设备陈旧,老化,已经完全不能适应现代的教学活动。有些农村的高职学校的学生,甚至一周的时间里,最多两节电脑课。但电脑却只能是两个学生一台,而且电脑运行缓慢,网速像是在开牛拉车。

以上所述,可能不一定能够代表所有的高职学校,但是大多数高职学校却或多或少的存在其中的这样或者那样的问题,这些问题都在向我们表达一个相同的问题:高职学校里必须使用一种全新的技术手段来改变这种现状,那就是必须引入现代信息技术进高职英语课堂教学活动中。

一、现代信息技术对高职英语课堂教学的影响

1、现代信息技术可以使高职英语课堂教学由抽象变形象。

多媒体技术的引入,使得我们老师平时很难用一两句话解释清楚的比较抽象的知识,通过多媒体视频或者动漫等形式,让学生对所学知识有了非常直观的了解这,并而且掌握起来也特别容易。

2、现代信息技术可以让我们的课堂教学手段更加丰富

以前,我们可以使用的教具可能就是一本书、一支笔、一张黑板。现在不同了。我们有了更多的选择,而且更加便捷,更加科学,更加合理。

3、现代信息技术可以更大限度的激发高职学生的学习兴趣和增大高职学生的学习动力。

多媒体集图文声像为一体,在教学手段上实现了质的飞跃。它以优美的声音代替了老师枯燥乏味的讲解,以优美的图片、动态的画面代替了静止单调的黑板;真正实现了我们的祖辈们坐一方书屋便可游天下,知天下的美好愿望。

4、现代信息技术可以极大地增大高职英语课堂教学的容量,学生能在有限的时间和空间里,吸收到更多的信息量,这是传统教学模式所无法比拟的。

三、如何在高职英语课堂教学中使用现代信息技术

前边我们谈了许多关于现代信息技术对高职英语教学的好处。但我们必须清楚地看到,现代信息技术知识只是一种信息技术,它再好,也只能够在我们的教学活动中起辅助作用,在现阶段的教学环境下,我们也只能够把它当成一门工具,而不能够把它当成包医百病的良方。因此,有必要对如何在高职英语课堂教学中使用多媒体技术的问题做一些探讨。笔者以为,如下的几个方面是我们必须去思考的。

1、课件的制作和使用

1)课件制作要丰富简练

我们知道,多媒体技术教学的关键在于课件。离开课件,再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶,所以任课教师必须学会如何制作内容丰富简练的课件。课件的制作必须以教学目标为指导,选择教学中的重点和难点,内容不能芜杂,做到条理清晰。课件既不能太单调也不能太过精美,造成喧宾夺主。

高职学生年龄也不小了,为了激发学生学校英语的兴趣,我们还可以每星期抽一两节课的时间,让学生来讲课,鼓励学生根据具体内容在老师和其他同学的帮助下自己来制作课件,进行讲解,这样让学生在实践中学习、锻炼提高,定能大大激发学生的自主学习意识,也能让学生通过听其他同学的课,学习他们好的方法技巧和制作课件的能力。

2)课件风格要和教师的教学风格相统一

课件必须充分展现教师的教学风格。经过一段时间的教学,教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中,教师应亲自创作,自然地把自身的风格融入到课件中,体现自己的教育思想、教学思路,又让学生易于接受。不能为了使用多媒体,把本来简明的知识点搞得枝叶繁杂;更不能本着拿来主义,把教材配套的光盘课件全部借鉴使用,毫无自我风格可言,这样会大大弱化教师在课堂教学中的主导作用。我们强调引入现代信息技术与高职英语的课堂教学中,并不是要弱化教师的作用。相反,在这种条件下,教师的组织教学显得更加关键。

3)课件的制作要兼顾班级不同层次的学生

与传统教学方式一样,在高职英语课堂教学中引入现代信息技术时,我们必须充分考虑班级的学生情况,尤其要兼顾到中等和中等以下的学生。在问题设置、材料的引用、评语的运用等等方面,都要从学生的实际情况出发,以使我们的教学手段有着更强的针对性。

4)课件的使用

课件的制作当然很重要,使用也需要一定的技巧。教师在使用课件时应该把讲解和课件的使用有效地结合起来,使整节课如行云流水,看不出一点嫁接的痕迹。所以教师对于课件、教学内容、教学流程都应该十分熟悉。同时还要防止一个倾向,那就是过多的依赖多媒体,什么都要用多媒体来呈现,把以前的“满堂灌”改成了现在的“机器灌”,这是极不可取的。

2、网络资源的利用

网络也是现代信息技术的重要成果,通过网络这个媒介,不但达到了提高学生学习英语的兴趣,更重要的是让学生真正成了课堂的主人公,培养了他们自主学习的能力,同时也让学生学会如何利用网络查找并选取有用的信息,如何表达并支持自己的论点。

另外我们还要鼓励学生把自己上课的心得,问题等通过邮件,扣扣等方式进行交流,不仅局限于自己班的同学,还可以和其他不认识的人进行交流。不过网络的自主性很大,内容十分芜杂。在查资料的过程中要注意不要被那些精彩纷呈的内容所干扰而分散学习精力[陈 霞,利用信息技术提高历史课堂教学效率,教育技术2012年(9

]。甚至利用扣扣聊天,玩游戏等,所以教师应该进行正确的引导,对于布置的作业从内容上来说应该比较具体,贴近学生的生活,能够引起学生的兴趣。另外作业还要步骤明确,问题清楚,容量较大。

3、要特别注意把用现代信息技术进行英语教学与传统的教学方式结合起来。

我们千万不能犯一个错误,一听到传统,就认为那全是没有用的东西。其实不然,传统的教学方式中也有许多的东西是现代的教学手段所不能取代的。

综上所述,我们认为,现代信息技术作为新时代科学技术的排头兵,对高职英语的课堂教学的确有着很大的推动作用,它极大地丰富了我们高职英语课堂教学的教学手段。但我们绝不能过分使用这种手段,什么东西都有个“度”,使用过了,物极必反,反而会阻碍我们正常完成既定的教学目标。

 

 

参考文献

1)庄智象,黄卫,王乐.我国多媒体外语教学的现状与展望[J].外语电化教学,2007(2).

2)莫锦国.关于大学英语多媒体教学模式[J].外语电化教学,2002,(10.

3)胡继岳,章国英,沈兰萍.英语网络课程发展侮教学模式研究[J].外。 

4)李佐文.再论外语教学中语言和言语的研究[J.理论研究,2003,(7

5)贾冠杰.外语教育心理学[M.南宁:广西教育出版社,1996.