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现代高校教育管理存在的问题与对策分析

作者: 发布时间:2020-02-04 12:11:44 阅读: 33 次

摘要:教育在经济发展与社会进步中起着非常重要的作用,特别是高校教育,作为教育事业中的重要组成部分,更是科学研究与人才培养的重要力量。本文通过分析当前高校教育的发展现状,提出现代高校教育中存在的一些不容忽视的问题;针对这些问题提出了几点对策建议,以期促进现代高校教育质量的提高,推动高校教育事业的健康快速发展,为社会培养并输送更多的人才,满足社会经济发展的需要。

关键词:高校教育;管理体制;创新;和谐

改革开放以来,我国高等教育事业得到了长足的发展,取得了令人瞩目的成绩。经过30多年的摸索发展,针对国民经济建设和社会发展需要,我国已建立起适合自身发展的多层次、多形式、各学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系,在新时期社会主义现代化建设中起了重要作用,为社会繁荣注入了新的活力。在取得一定成绩的同时,我们应清醒的看到,高校教育发展中仍然存在一系列弊端与不足,成为限制现代高校教育的进一步发展的绊脚石,影响教育职能的良好发挥。

一、现代高校教育管理中存在的问题

(一)高校教育管理理念相比发达仍然较为落后

当前我国高校教育与国外发达的高校教育相比,我国仍处于落后的水平,体现在管理理念较为传统保守;管理方法仍遵循传统,循规蹈矩。我国主要还是依据以往的经验惯例,不能做到根据实际情况灵活变通。如此,落后的管理必将导致高校教育发展的改革受阻。在教育管理与改革上,不大胆地迈出创新的步伐,就无法适应新形势下培养创新人才的需要,而全面发展的经济社会,更是对创新型人才有着迫切的、大量的需求,落后的管理理念与新形势可谓背道而驰。

(二)现代高校教育管理体制结构冗繁、办学主体单一、效率低下

当前高校教育管理体制上繁冗,十分不利于管理工作的顺利进行及信息的及时传递, 所以,高校教育在管理形式上的时效性问题常常为众人所诟病。当前部分高校存在着管理体系复杂,办公后勤人员过多,管理方法及内容浮于形式的种种现象,如此将导致学校管理相对滞后,高校教育无法进行实质性的突破,高校教学管理质量无法从本质上得到提高。现阶段我国高校办学主体仍然是以政府为主,社会参与较少,相应竞争力不足,难以调动起高校本身的积极性和主动性,导致高投资低收益。

(三)传统的核心价值观受到挑战

伴随着社会发展与进步,新老价值观进行着碰撞与冲击,大学生的思想观念和价值观取向也发生着潜移默化的变革。尤其是随着现代网络技术的进一步发展, 网络信息传播更加迅速,社会意识形态更是空前开放, 极大程度地促进了社会价值观和意识形态的多元化, 对当代大学生的价值观产生深刻影响, 使得学校的德育权威受到挑战, 社会主义核心价值观地位受到威胁, 在一定程度上增加了高校教育管理的难度。此外, 由于学校教育还具有商业属性,部分高校为了招生及扩招顺利进行,对于教学的专业设置及授课内容等,偏重结果,急功近利,忽视人文,轻视过程,欠缺人文气息,导致教育质量水平不升反降。同时,过分单一的教学评价标准,愈发浓厚的教育管理行政作风,致使学生的学习动力得不到更好的激发,学校的教育管理质量得不到更好的提升。学生与学习工作时常发生冲突,不和谐的情况也屡有出现。

二、关于现代高校教育管理问题的几点对策分析

(一)大胆创新,实现高校教育管理理念新突破。

“创新是一个民族进步的灵魂”,在当今全球经济一体化、信息全球化的新形势下,各种新生事物层出不穷,令人目不暇接。在这样的客观环境下,高校要培养出符合时代发展要求的、具有高度创新能力的人才,就必须充分尊重学生的个性,对于不同的学生进行分类引导,因材施教,给学生的自主学习和实践提供更多的机会和空间。这必然要求打破当前比较僵硬化的固有教育管理模式,进行管理创新和制度创新,推陈出新,改变“制度淡化、管理弱化、手段老化”的传统管理模式。

要树立正确的教育思想和理念,相信“思想有多远,教育事业就能走多远”,不坚持科学的教育理念,高校教育事业发展就会多走弯路。高校教育要科学定位,要坚决避免贪大求全,盲目攀比。健全符合时代发展要求的管理制度,要从“人管人”改进为“制度管人”,制度建设要因地制宜,适合自身发展实际,可以借鉴优势,但决不盲目照搬。

近几年来,各高校的扩招带来教育质量的下滑和基础设施的不足。2002年北京教委对50所高校做过一次调查,86%的学校出现了硬件不足和经费紧张的问题,师资力量严重滞后于学生增长速度,但如果快速扩大教师队伍又将严重影响师资水平,这样的学校管理实际上是无法满足学生的培养要求。对高校来说, 这无疑是固步自封,不利于自身的可持续发展。因此,高校迫切需要进行推陈出新,进行教育管理理念的改革,否则,只会使高校自身内部管理体系中的各个环节出现纰漏,与外界的发展要求格格不入,唯有大胆突破,敢于创新,实事求是,方能与时俱进,才能为社会发展提供符合需求的合格人才,才能实现自身的可持续发展,才能真正的做到“面向现代化、面向世界、面向未来”。

在管理方式上,要通过推行民主的方式,让教职工与学生共同参与到学校管理中来, 始终坚持以人为本的理念,以人为根本,使学生的聪明才智得到充分发挥,使学生的潜能得到充分的挖掘,由此提升教师在高校教育管理中的地位,高校教育管理的民主化、科学化、可持续化发展得以真正的实现。同时,还要注重人才培养模式的创新。正因为高校承担着培养适应社会发展需求的创新型人才的重任。所以就必须在创新的人才培养机制的基础上,兼容并包,不断学习吸收新的高校教育管理理念,不断实践新的高校教育管理理念。

(二)从高校内部深入进行管理体制改革

作为一个集知识创新、知识应用、知识传播于一身的学术性机构,高校是融合了教学、科研与社会服务为一体的社会基础服务机构。维持高校的正常运转,必须纳入规范的行政管理。结合高校职能的多样化以及学校内部组织的复杂性的特点,必须借助强有力的行政权力来推行日常管理。因此,只有协调好学校的学术管理与行政管理,才能更大程度地发挥高校内部管理体制的执行效率,才能更大程度地加强学校领导班子的执行力。当前,非教学机构臃肿、非教学人员比例过大成为一些高校执行力贯彻实施的首要限制因素。因此,推进高校学院管理体制建设的当务之急,就是要增强学院的办学活力。目前国外高校大多实行学院制,学院是独立的办学实体,整个高校治理呈现上部轻、底部重的特点,即学校内部的教学组织、学位的授予、教师的遴选和任命、科学研究的定向与组织、经费的使用、招生等都由各学院自己决定。在学校日常管理中,不妨借鉴先进的管理经验,实行学校对学院的学院设置及其发展方向等进行宏观的管理和引导,在理清主要行政行为的前提下,合理划定校、院、系的权责,把学院应有的学术管理权力和行政管理权力下放给学院,从而把学院现有的“虚权力”转变为“实权力”。与此同时,进一步加强学院管理团队,使学院达到可以独立作出一级决策的能力,从而从根本上改革高校内部管理机构设置。可以预见,这种改革带来的好处是,高校运营中的行政管理权力将逐步赋予学校的末端学术组织,这样不但可以削减冗杂的行政机构,而且十分有利于提高学校的运营效率,有助于实现教育发展的阶段性飞跃。

(三)促进和谐的高校教育管理模式建设

建设和谐的校园教育管理模式,提高高校管理与教育教学的质量水平,就要做到坚持以人为本、科学发展的管理理念。建设和谐的教育管理模式,不仅仅要求做到学校与学生之间的和谐相处,而且还要做到教育与学生之间及学生自身的和谐。在当前,高校教育管理进一步面临商业化,同时学生的核心价值观日益多元化、复杂化,这就对构建和谐的教育管理模式提出了迫切的要求。一方面,高校应大胆的借鉴“和谐管理”的新理念,积极倡导全民育人、全方位育人和全过程育人的“三全育人”理念,加强学校管理人员及教职工的责任感和使命感,加强学校内部各职能部门的沟通合作,使学校的教育管理的各个环节和谐运作,以期解决教育管理过程中可能出现的各种不和谐现象。另一方面,学校在进行教育管理的过程中,应当加强与学生的沟通交流,了解他们的心声。可以通过师生交流会、主题班会、书信及网络交流途径,如QQ、MSN等形式进行,加强师生间的相互了解, 增进彼此的亲切感,拉近彼此的距离,从而促进师生间关系和谐,这在很大程度上有利于提高教育管理的质量水平。同时,学校也应在为学生提供学习知识与技能的平台之外,努力为学生创造条件实现其自身价值。管理者应增强学校的人文气息、营造良好的人文氛围,使校园的软环境与硬环境相辅相容,这样有助于学生建立健全的人格,陶冶高尚的道德情操。

结束语:21世纪的竞争,究其根本其实还是人才的竞争。作为专业培养人才的高校而言,竭尽全力为社会培养大量人才,努力承接起学校与社会,为学生搭建一个良好的平台来面向社会是责无旁贷的。由此推及开来,高校教育担负着为社会经济发展培养人才的重任,加强高校教育建设,培养新时期合格的新素质人才迫在眉睫,尤其是在当今日新月异的全球化经济时代,及时改革高校教育管理体制尤为必要。教育的意义尤为深远。而当前高校教育中存在的一系列问题必须引起我们的高度重视,积极围绕教育的重要职能深入改革,将更好的适应新的知识经济形势。  

参考文献

[1] 宋焕斌.现代高校教育管理若干问题的思考[A].红河学院学报.2007(06)

[2] 李志平.试析高等学校内部管理体 改革[J].中国高教研究,2007(04).

[3] 赵泽鹏.创新教育理念下的高校教育管理 [J].教育研究,2010(05).