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思想品德课堂教学导入的应用研究

作者: 发布时间:2020-02-04 14:16:49 阅读: 43 次

摘要:本文以初中思想品德课程标准为指导,立足于新课改的理念与学生学情,沿着“以素质教育为指向,以新课程为背景,着力将先进的教育理念用技能的方式外化出来,将抽象的教育理论用行为的方式表现出来,大力发展教育”的总体思路,围绕思想品德课堂教学导入展开研究,以期达到丰富课堂导入实践研究,以有效导入激发少数民族学生学习兴趣的目的。

关键词:思想品德  教学导入  应用研究

 

一、教学导入的内涵

教学导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。

 

二、教学导入的方法

1、漫画导入

如讲解我国面临严峻的资源环境时,可选用漫画“小鸟的悲哀”。画面上小鸟哀求“请把我带走吧”然后由学生思考讨论:这幅图说明了什么?也可选用漫画“渴望”,此画由两部分组成:其一,山岭田野,杂草丛生,一人心驰神往,渴望这里高楼林立;其二、林立的高楼取代了空旷的原野,此时人被挤向楼顶,他的心又飞向了广袤的原野。看后启发学生认识“如果以牺牲大片的土地等资源环境为代价,人类追求美好幸福生活的愿望必然会落空”的道理,从而增强环保意识。

2、实例导入

在讲解 “挫折孕育着成功”一框时,由学生自己举出学习中遇到的挫折,引导教育学生正确认识挫折,积极对待挫折,勇于战胜挫折,使他们增强承受挫折和战胜挫折的能力。

3、歌曲导入 

在讲“我国各民族共同缔造了统一的伟大的祖国”时,播放歌曲《大中国》, 那优美、流畅、豪气十足的旋律深深地震撼着每一位学生的心灵, 同学们情不自禁地哼唱起来。在歌声中, 我及时问道: 听了这首歌的段有何感想?学生们思绪万千, 热情高涨, 纷纷举手发言。此时我及时导入新课: “我们都有一个家, 名字叫中国, 兄弟姐妹真是多, 景色也不错。’这句词讲的多好呀! 大家都知道, 在我国美丽富饶的土地上生活着56 个民族,他们就像兄弟姐妹一样在祖国的大家庭里共同劳动、生息、繁衍, 为我们伟大祖国的统一、富强和繁荣贡献自己的勤劳与智慧。那么, 我国56 个民族的基本状况是什么? 他们怎样共同创建我们伟大祖国这一美好大家庭? 今天我们就来学习这一内容。”

4、故事导入

如在《善同犯罪斗争》一课时,让学生分成四人小组课前搜集未成年人犯罪故事,课堂上提出“讲讲我们知道的那些令人痛心的故事”。由2-3个准备比较充分的学习小组派代表上讲台与全班交流他们在课前搜集来的未成年人犯罪事件。每组只讲一个故事,要求讲解详细、生动,通过学生自己准备故事讲解,能充分引起其他同学的强烈关注和共鸣,充分调动了学生积极主动参与学习的意识。

 

三、教学导入应注意的问题

1、导入的设计要有概括性,体现承上启下。

在讲七年级上册第六课第二框题《学会调控情绪》时,是这样导入的:同学们,上一节课我们了解了人生会有各种各样的情绪体验,其中“喜、怒、哀、惧”是我们最常见的情绪表现,情绪又有积极和消极之分,不同的情绪对人会产生不同的作用,每个人都希望自己能保持良好的情绪,拥有一个愉快的心情,那么,人的情绪能调节吗?如何培养和保持良好的情绪?我想通过本课的学习,大家会找到答案。寥寥数语,既为学生求得新知搭桥铺路,又使学生乐于学习,激发学生的求知欲。

2、导入的设计要以激发学生心理欲求为目的,体现趣味性。

在讲授八年级上册第三课《同侪携手共进》框“同学、朋友”时,我用彩色纸板制作了由红花(友情)、绿叶(真诚、责任、友好、善良)、土壤(理解、信任)构成的象征友谊的图片。我是这样导入的:同学们,从父母的羽翼下走出来,我们开始寻找朋友之间的情感纽带——友谊。如同儿时与玩伴在游戏中懂得了规则,今天,我们在与同学的交往中要懂得如何处理人际关系,如何与同学建立深厚的友谊,才能让友谊之树枝繁叶茂。请同学将红花、绿叶、土壤分别粘贴在黑板上,并说明它们代表着什么?这种导入激发了学生心理欲求,学生注意力很快被吸引到学习新知识上来。

3、导入的设计要以学生为主体,体现学生观。

在学习《我爱我家》这一框题时,我是这样导入的:将同学们及我本人事先准备的与家人相聚在一起的照片出示给大家观看,并让同学们猜猜照片中的人物、马上就激发了学生的学习兴趣。接着我说:这一张张相片,让我们感受到了家庭的温馨与幸福,家庭是我们成长的摇篮、心灵的港湾和人生的所学校,而我们的父母就是我们的任老师,是我们最亲的人,我们要爱父母,爱我们的家。这种导入贴近学生生活实际,缩短了学生和教师的距离。

 

 

 

参考文献

[1]魏雪萍.新课标下思想政治课导入教学法探讨〔J〕.中国校外教育,2009 年第8期

[2]唐丽英如何让教学节拍和学生成长节拍保持一致.〔J〕.管理学家2011年第3期

[3]李大林思想政治课导课策略研究D〕.吉林:东北师范大学 2011

[4]周晓和高中化学新课导入的实践与研究D〕.浙江: 浙江师范大学,2009