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现代学徒制模式下的汽修专业学生管理问题

作者: 发布时间:2020-02-12 11:52:28 阅读: 583 次

摘要:当前,职业学校为了培养出的汽修专业学生,采用了现代学徒制模式。学生在学习的过程中,不仅需要扮演被动学习者的身份,还需要扮演企业员工的角色,具有双重的身份。为了起到良好的学习效果,必须要促进学生身份的转变,使学生能够在实践中进行学习,更快的适应工作的需求。职业学校的相关教师必须要从教育的角度出发,提高学生的自我约束能力和自我管理能力,明确教师、学生与企业之间的关系。

关键词:现代学徒制;汽修专业;学生管理;措施

 

前言:我国在2014年颁布了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,要求各地区必须要重视现代学徒制,并要广泛应用于各职业学校,加大对各项制度的支持力度,给学生提供大量实践的机会,构建现代化学徒制培养系统,促进汽修专业学生职业素养的提高。随着现代化改革进程的不断加速,大多数职业学校已经实现了传统的教学管理模式与现代学徒模式的有效对接,促进了对现代学徒制的创新和应用,解决了现代学徒模式下汽修专业学生管理存在的问题。

一、现代学徒制模式下学生管理问题概述

    现代学徒制模式主要是指,培养理论知识为基础,注重对学生实践能力的培养,坚持以培养高素质和技能型专业人才为主要目的。现代学徒制模式在汽修专业学生的培养过程中,有利于促进行业的发展和进步,实现人才的全面发展,对人才的专业能力提升具有重要的作用。建立现代化学徒制模式,是当前职业教育的关键,符合当前社会对人才的培养要求。为了促进该模式能够更好地应用于汽修专业的学生管理中,应该加强人才培养的渠道,是推进职业教育体系发展的关键,应该运用校企合作的形式,给学生提供大量实习的机会,促进学生综合素质的提高,培养学生的创新精神,提高学生的实践能力,实现了对学生职业技能培养的目的,是提高学生全面素质的重要举措[1]

二、现代学徒制模式下学生管理存在的问题

(一)学校不是学生管理的部门

    在传统的学习过程中,学校是学生的管理部门,但随着现代学徒模式的实施,教育结构逐渐呈现出多元化,学校不再作为学生管理的主体,促进了教育管理方式的转变。但是有很多企业为了追求经济利益,缺乏对学生的管理,为了提高经济利益,将学生视作廉价的劳动力,没有体现出学生的价值。导致学生在实际的工作中,对专业知识的运用情况较差,造成学生产生抵触心理,对学生的管理造成了较大的难度。

(二)学生具有双重身份

    在现代化的学徒制管理中,学生需要承担企业员工和学生两种身份,两种角色的转变,会引发一些问题的出现。一方面,从学生变为员工,会使学生从舒适的校园环境过渡到忙碌的工作环境,学生需要一段适应时间,会引发学生较大的心理负担。另一方面,学生从企业回到学校,专业技能得到提高的同时,出现了学生不注重理论学习的现状,使学生的心理产生了影响。

(三)实习生空余时间没有充分利用

    由于学校中具有规范的管理体系,学生在企业实习期,学校不利于对学生进行管理,对学生难以进行把控。学生在企业实习过程中,需要按照企业的要求进行工作,可以保障学生的安全。而在下班后,是学生的自由时间,没有专人进行管理,并且企业员工的宿舍制度相对比较宽松,需要依靠学生的自觉性。如果学生的自我约束能力较差,就会引发一系列的问题,容易引发安全隐患[2]

三、提升现代学徒制模式的措施

(一)多方签订协议,明确责任义务

    健全学生管理制度,明确管理责任,是现代学徒制模式的重要内容。要求进行人才培养的过程中,要求学生、学校和企业对自身的责任进行明确,通过签订三方协议的形式,来保障三方共同的利益。学生在实习过程中,需要遵守协议上签订的内容,校企双方需要明确各自得责任和义务,以便能够保障自身利益,有利于风险的防范,保障学生在实习期间的利益。

(二)促进校企合作

    现代学徒制模式是校企合作的重要表现,学校和企业都要肩负起培养学生的重任,校企要共同进行对学生的管理,以提高学生的专业技能为主要目的,促进学生综合素质的提高。同时,该模式还有利于促进校企的沟通和交流,有利于对学生的业务指导,解决学生在实际学习过程中面临的问题。能够促进学生心理的健康发展,对构建良好的社会环境具有推动作用,通过校企合作,提高了对学生管理工作的针对性和时效性[3]

(三)构建双向考核体系

    现代学徒制的人才培养模式,应该建立在校企合作的基础之上,能够促进双向评价体系的建立。汽修专业学生在实习过程中,主要由专业的师傅带领,能够对学生的实训表现进行考核,根据学生的表现,对学生的能力进行综合的评估。通过标准的考核形式,能够调动学生的积极性,促进学生专业技能和综合素质的提高。

结论:要想促进现代学徒制模式下的实习取得良好的效果,应该对学徒制模式下存在的问题,做出系统的分析,采用签订多方协议、创建校企合作和构建双向考核体系的方式,促进学生取得良好的实习效果,对学生的发展和企业的良好运营具有重要意义。同时能够促进学生社会适应能力的提升,培养学生的实践能力,有利于树立学生良好的职业观念。

参考文献:

[1]方癸华. 基于现代学徒制的学生管理模式探索——以福建省侨兴轻工学校美容美发专业为例[J]. 海峡科学,2015,11:87-90.

[2]孙平,宗鹏霞. 浅谈中职汽修专业实训指导中的现代学徒制模式[J]. 中学课程辅导(教师教育),2015,18:35.

[3]李祥镇. 现代学徒制下汽修专业的课程设置[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报,2015,05:93-94.