论高校学生激励机制的合理构建

摘要：“科技兴国”是我国实施的重要战略举措，当前高校正处在全面深化教育教学改革和全面提高高等教育质量的新阶段。提高我国高校教学质量，提升大学生综合素质，对于经济发展建设，优化社会人才结构都有着重要意义。大学生是我国劳动力市场的核心力量，在教学中给予学生必要的激励能够有效促进大学生全面发展。合理激励是调动学生自主学习积极性，提升学生社会责任感的重要手段，构建合理激励机制至关重要。本文将针对高校学生激励机制的合理构建展开讨论和分析。

关键词：高校学生；高等教育；激励机制；合理构建

引言：激励理论融入教育目的在于激发学生正确行为动机，调动学生学习积极性，使学生学习能够达到更大化投入，必要的激励对于提升学生成绩有着很大帮助。激励在学生成长过程中有着举足轻重的地位。激励理论是管理心理学的重要理论，该理论提出于二十世纪初。激励机制中包括：激励主体、激励原则、激励方式、激励客体、激励环境、激励绩效等基本要素。高校学生激励机制中学生是激励客体，高校管理者则为激励主体。激励机制的合理性影响着激励效果和职能的发挥，想要实现有效激励，必须合理构建激励机制。

一、高校学生激励机制构建的原则

合理的激励机制十分重要，尤其教育中激励机制的构建。高校学生作为现代社会的特殊群体，是社会发展的主要力量，通过适度激励使学生能力和特长能够更大限度发挥十分有必要。但激励机制构建中必须遵循一定原则，不科学的激励机制只会适得其反。下面通过几点来分析高校学生激励机制构建的原则：

（一）多样原则

在激励过程中要根据不同学生不同需求，进行分层次激励，这样才能使激励职能得到更好的发挥[1]。目前我国高校学生激励手段多停留在“荣誉证书”和“奖学金”两种方式上。荣誉证书属于精神激励，为了满足学生精神需求；奖学金则为物质激励，满足学生物质需求。但随着时代的进步，社会的发展，学生思维方式发生着巨大变化，学生思想意识更加开阔，传统激励手段和方式已无法起到有效激励效果。因此，高校应顺应时代发展采用更加灵活和多变的激励方式[2]。例如：“升学激励”和“工作激励”，在学生达到一定标准完全可以将免试升学或推荐工作作为激励，这类激励方式对学生刺激性大，激励效果好，作用时间长，更容易得到学生的认同。

（二）适度原则

激励能够起到引导学生行为的作用。但激励内容必须合理，机制必须科学，应遵循适度原则，把握正确尺度。例如奖学金金额和评选条件设置等方面，必须要全面考虑，如条件过于苛刻，奖励少，目标难以实现，那么许多学生便会放弃追求的想法。但若条件过于宽松，便不能够起到导向作用，学生也会放松对自身的要求，激励尺度的把握至关重要，影响着激励的成功与否。

二、高校学生激励机制的合理构建

激励理论提出于二十世纪初，激励的职能在于激发人的内在潜能，调动学生积极性，使其能力能够得到更好的发挥。高校是培养高等人才的中心，大学生是祖国建设的核心力量，其思想道德品质、文化素养，直接影响着发展。在学习中、生活中给予学生适度激励，对学生发展、成长都有重要意义。各高校应对学生激励问题提高重视，构建科学合理激励机制，以促进学生全面发展。下面通过几点来分析高校学生激励机制的合理构建：

（一）完善奖惩制度

激励分为：正面激励和负面激励两种方式。激励过程中不能一味采取正面激励，正面激励是为了满足学生需求，引导学生行为。必要的负面激励是对学生不良行为的惩罚和否定信息反馈，对消除这些不良行为有着很大帮助[3]。因此，激励机制构建时必须合理运用正负激励。通过奖惩结合制度更好的发挥激励职能，对行为不端的学生进行处罚，防止不良行为的进一步扩大，对成绩优异的学生进行表扬，树立榜样。

（二）合理构建激励内容

激励内容对激励效果发挥影响更大，想要达到良好激励效果，激励机制构建中应采取物质激励和精神激励相互结合，内在激励与外在激励同步的多样化激励方式。精神激励和物质激励都属于外在激励，外在激励是学生努力的方向和目标，例如奖学金和荣誉证书、荣誉称号等。外在激励见效快，所需时间短，但激励效果不长久，且一旦使用不当极有可能出现副作用。内在激励是指对其进行内在奖励，例如新技能、新知识等。内在激励虽然所需时间长，但作用时间也相对较长。在高校激励机制构建中应科学融合，交叉使用，以达到理想的激励效果。

（三）坚持以人为本

    大学生作为独立的个人，有着独立人格和尊严，激励机制制定中应坚持以人为本，想学生所想，做学生所做，尊重学生身心发展规律。高校责任和任务就是培养人才，学生发展才是高校工作的中心。学校正确认识激励理论，在激励机制构建中要坚持以人为本，去了解学生身心发展特点，才能促进学生的成长。

结束语：美国心理学家詹姆斯实践研究表明，一个人在没有激励的环境工作和学习，其能力仅能够发挥出百分之二十到百分之三十。受到充分正面激励后，其能力则能够发挥百分之九十，甚至更高，可见激励对人能力的影响。各高校应积极将激励理论融入教育中，构建合理激励机制，发挥激励职能，促进我国大学生全面发展。

参考文献：

[1]周墨菁. 合理激励对于大学生正常和发展的影响研究[J].湖北职业技术学院，2012，13（11）：119-124.

[2]李志搏.在学生中给予学生必要激励的重要性[J].浙江电子商务学院，2011，11（14）：132-135.

[3]王慧灵.如何通过必要的激励激发大学生学习潜能[J].江苏现代职业技术学院，2012，13（07）：111-122.