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奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的运用

作者: 发布时间:2019-11-01 17:54:13 阅读: 99 次

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奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的运用

 

一、奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育运用的必要性

    学前音乐教育是学生教育的基础部分,对学前儿童的成长发育有重要的启迪意义和引导作用。奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的运用,有利于提高学前儿童对音乐的学习兴趣,促进学前儿童在德智体美劳等方面全面发展。在传统的学前教育中,是以老师教授为主,音乐教学形式单一,教学内容枯燥,学生跟着机械的学唱,课堂气氛沉闷,很难引起学前儿童的学习兴趣。而奥尔夫音乐教学法结合学前儿童活泼好动的特点,将音乐的理论课程与音乐实践相结合,从多种不同的角度对各类艺术进行学习,让学前儿童从唱歌、跳舞、朗诵等多种不同的表现形式来理解音乐。灵活的将音乐教育与其他教学活动相结合,使学前儿童通过不同的方式来学习音乐,这种音乐教学法不仅可以培养学前儿童对音乐的学习兴趣,还可以提升学前儿童对音乐的理解与审美观念,进而全面的提高学前儿童的综合素质。

二、从学前儿童的角度出发,培养学生对音乐的学习兴趣

奥尔夫教学法所面对的教学对象是所有儿童,所以学校要从儿童的角度出发 ,努力培养学前儿童对音乐的学习兴趣 ,为学生以后的学习生活打造良好的基础。老师要了解学前儿童好玩、好动等性格特点,选择他们喜欢的童谣、儿歌、食物等引入教学内容,把学前儿童的身体当成乐器来进行简单有趣的音乐活动和游戏,以此来提高学前儿童学习音乐的积极性和兴趣。

三、运用奥尔夫音乐教学法提升学前儿童的实践能力

奥尔夫音乐教育模式非常注重实践的,因此运用这种教学模式可以很好的提升学前儿童的实践能力。音乐是传达人们内心情感的窗户,在音乐中融入个人情感可以使音乐作品更具感染力。而奥尔夫音乐不仅能体现人们的情感,同时更注重语言、舞蹈、旋律等内容的表达,将多种艺术相结合,充分挖掘音乐的内涵,来提升音乐的内容价值。所以,在学前儿童的音乐教学过程中,老师把唱歌、跳舞、朗诵、形体动作等相结合起来,对学生全方面的音乐培养。让学生可以自主的感悟音乐的情感内涵,并积极的参与音乐表演和创作中去,提升学前儿童的实践能力,为以后学习打下良好的基础。

四、培养学前儿童的即兴创造能力

   学前音乐教育是学前儿童学习音乐的初级阶段,很容易培养他们对音乐的学习兴趣,运用理论和实践相结合的音乐教学手段,教授学前儿童唱歌、跳舞、朗读等多种不同艺术的表现手法,全方面的培养学前儿童的音乐素养,提高他们对音乐的感悟能力。在学前音乐教学中尊重学生的个性化发展,让他们自主的感悟音乐的情感,用自己喜欢的形式进行艺术创作。虽然学前儿童的水平不高,即兴表演的艺术作品五花八门,但也要尊重他们的创作成果,鼓励他们继续创作,从而培养学前儿童的即兴创作能力。