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多媒体辅助教学工具在高职体育教学中的应用

作者: 发布时间:2019-11-13 10:59:59 阅读: 95 次

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多媒体辅助教学工具在高职体育教学中的应用

 

摘要:多媒体辅助教学工具在体育教学中的应用,可以从根本上激发学生的学习兴趣,从而促使学生积极主动的进行学习,优化体育教学模式,帮助学生形成良好的体育习惯,强化学生的身体素养,全方面发展。基于此,作者结合自身工作经验,对多媒体辅助教学工具在高职体育教学中的应用进行分析研究,以供相关人员参考。

关键词:多媒体;教学工具;高职;体育教学

 

引言:随着新课改理念的深化,教育工作者逐渐重视学生的体育素质培养,以提升学生的体育素质与体育意识为最终的教学目的,不断对体育课程教学进行改革创新,加强当前先进技术的应用,利用多媒体进行辅助,以此来提升高职体育课堂的教学效率与教学效果,促使学生身心健康全面发展,成为综合素养较强的人才。

一、充分利用多媒体辅助教学工具激发学生的学习兴趣

在高职体育教学过程中,受多方面因素影响,如,学生自身、教材内容、教学理念以及教学模式等,高职院校的学生对于体育课程学习具有不同的认识,部分学生参与积极性不高,而部分学生积极的参与学习,具有较高的学习兴趣,导致学生的体育成绩出现极大的差异,难以有效的保证学生的综合素养全面发展。例如,在最基础的课程“太极拳”教学过程中,部分学生对其没有足够的学习兴趣,导致在学习过程中敷衍学习,拳法动作生硬并且不规范,学生急于学习表面形态动作,难以有效理解各个动作的内涵与精髓,学习效果不佳。因此,应充分的应用当前的多媒体辅助教学工具,激发学生的学习兴趣,引导学生进行主动的学习,从根本上提升学生的学习效率。多媒体教学工具的应用,可以将教学内容清晰的展示在学生面前,改变了传统课堂单一理论教学现状,从根上提升学生的学习效果。例如,某教师在教学太极拳过程中,利用多媒体创设教学情境,为学生营造良好的学习氛围,促使学生领会拳法意境,积极参与到学习中,提升教学效率[1]

二、有效应用多媒体辅助教学工具培养学生形成体育习惯

    在高职体育课堂教学过程中,体育教师应教会学生安全运动、健康运动,同时注重对学生体育习惯的培养,促使其形成良好的自主运动习惯,并与体育教学相结合,从根本上提升学生的体育素养,全方面发展。在多媒体辅助教学工具应用过程中,教师可以有效的向学生展示教学动作,利用多媒体的有趣性,引起学生的注意力,深入理解安全运动、科学运动的重要性,从而促使学生主动配合教师,发现体育学习的意义,养成良好的体育习惯。例如,在体育慢跑教学过程中,教师应首先引导学生明确慢跑对自身的作用,如,提升自身的身体协调能力、促进身体各部分循环、保持身体健康等,甚至可以达到减肥、身体塑性等效果,对于想要减肥或注重身体外形的学生来说,具有较强的吸引力。通过多媒体播放展示,学生可以清楚的了解慢跑的作用,提升学生的学习积极性,积极主动进行学习,养成良好的运动习惯,最终,树立终身体育意识,保证学生健康成长。多媒体辅助教学工具的应用,可以促使现阶段高职体育课堂教学效率有明显的提升,促使学生养成积极良好的自主运动习惯,提升自身的综合体育素养,全方面发展,成为我国需求的全能型人才。

三、灵活应用多媒体辅助教学工具优化体育课堂教学效率

现阶段,由于信息技术快速发展,多媒体技术的各项功能不断增加,因此,可供高职体育教师应用的途径较多,具体来说,主要可以从以下几方面进行:

点,灵活利用多媒体辅助教学工具,优化现阶段高职体育课程教学方案,促使课程讲解的内容变的生动形象,提升学生的学习兴趣,例如,某高职院校体育教师在课程讲解过程中,将教材内容编辑成视频,利用对视频的讲解,将枯燥的理论知识变的生动形象,使学生直观的进行学习,从根本上提升课堂教学效果。

第二点,利用多媒体丰富当前体育教学素材,在网络上搜索相关的课程资源,帮助学生提升知识累积量,灵活掌握理论知识,同时,体育教师还可以利用多媒体制作当前流行的微课、慕课等教学模式,提升学生自身的学习效率,从而加强学习效果。

第三点,体育教师可以灵活利用多媒体进行理论课程设计,增强理论知识的专业性,强化理论知识的作用,例如,利用多媒体辅助工具对理论知识中的运动技巧进行教学,可以促使学生加深对理论知识的记忆与掌握,在实践过程中,保证体育动作标准,强化学生自身的运动能力,提高综合素养。

结论综上所述,多媒体辅助教学工具在高职体育教学中的应用,能有效的激发学生对体育的学习兴趣,从而促使其积极主动进行学习,形成良好的学习习惯,以此来提升自身的体育素质与综合素养,使学生全方面发展。但在实践应用过程中,还存在一些问题,需要教师不断创新,以此来提升高职体育课程教学效率。

参考文献:

[1]任卓.多媒体支架式教学在高职英语阅读教学中的应用研究[D].辽宁师范大学,2016.