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高校英语写作教学中支架式教学模式的应用

作者: 发布时间:2019-11-19 16:23:33 阅读: 85 次

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高校英语写作教学中支架式教学模式的应用

 

摘要:在教学改革日渐深入的今天,英语写作这一以往高校英语教学的薄弱环节也开始受到了教育界较为广泛的重视,而为了能够较好解决我国当下大学生群体英语写作普遍存在的训练不足、质量不高问题,本文就高校英语写作教学中支架式教学模式的应用展开了具体研究,希望这一研究内容能够为相关高校英语写作教学的更好展开带来一定启发。

关键字:高校;英语写作教学;支架式教学模式

 

前言:在笔者的实际调查中发现,我国当下高校英语写作教学普遍存在着过于注重形式模仿,而忽视学生关于英语写作认知、思维、兴趣、心理等方面内容的重视问题,而这也是高校英语写作教学有效性有限的主要原因之一,而为了能够较好解决这一问题,提升高校英语写作教学质量,正是本文就高校英语写作教学中支架式教学模式的应用展开具体研究的原因所在。

一、支架式教学模式概述

想要较好完成本文就高校英语写作教学中支架式教学模式展开的相关研究我们首先需要深入了解支架教学模式。对于支架教学模式来说,其本身由建构主义、最近发展区以及支架理论共同构成。对于最近发展区来说,以学习者为自我构建核心是这一理论的重点,而这一目标的实现则需要得到经验与知识累积的支持。简单来说最近发展区指的是现有学习能力与潜在学习能力两者差距有待进一步发展,值得注意的是建构主义是最近发展区认知的基础;而对于支架理论来说,其本身主要用于解释学习者学习有效性的教学,这一理论与最近发展区有着较为紧密的联系与影响,支架理论中支架源于建筑行业的脚手架,其本身指代教学中教师对学生的互动、引导、以及教学推动[1]

    结合支架式教学模式的组成理论我们不难发现,这里理论所建立的知识框架能够较好服务于学习者对知识学习的理解加深,并能够通过对学习任务的分解,保证学生更好完成相关知识的学习。在应用支架式教学模式的高校英语写作教学中,支架式教学模式就能够将以往复杂、困难的学习任务进行分解,并通过搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价等环节实现英语写作教学知识点的由小到大、由浅入深,这自然使得高校英语写作教学将取代更为的成果[2]

二、高校英语写作教学中支架式教学模式的应用策略

在简单了解支架式教学模式后,我们还需要更为深入的了解这一教学模式的应用,为此笔者结合相关文献资料与自身实际教学经验,对高校英语写作教学中支架式教学模式的应用策略展开了具体研究,希望这一研究能够为相关高校英语写作教学的更好展开带来一定支持。

(一)搭脚手架

    上文中我们了解到搭脚手架是支架式教学模式应用的步,而在具体的高校英语写作教学中,相关英语教师需要为学生提供英语写作相关资料、设置处于最近发展区的知识、并提出略高于学生写作能力的写作任务,而通过这一系列的搭脚手架操作,学生就能够实现自身每天英语写作能力的提升,学习的重要性也将因此落实于每一名学生内心,这样才能够保证支架式教学模式后续教学的更好展开[3]

(二)进入情境

    在完成搭脚手架这一支架式教学模式的应用准备阶段后,相关高校英语教师就需要通过创建真实语境开展进一步的英语写作能力教学。例如将学生引入自己的独立学习生活情境,学生就能够较好激发对这一情境的兴趣,教师也能够结合支架式教学模式较好培养学生的思维能力和想象力,高校英语写作教学有效性也将因此实现较好提升。

(三)独立探索

    在更进一步的支架式教学模式应用中,相关高校英语教师就需要为学生设置自主探究性任务,通过这一任务的设置学生就能够在支架式教学模式下,更好实现自身英语写作学习的兴趣与动力提高,而这一独立探索过程可以结合论文的写作模式,即准备提纲、不断修改、最终定稿,这样学生就能够在一次次自主探索中较好实现自身英语写作能力的提高[4]

(四)协作学习

    为了保证支架式教学模式更好服务于高校英语写作教学,相关英语教师还需要应用协作学习方式,这一协作学习需要在划分小组后展开,而这一学习模式就能够保证学生实现集体思维成果共享的实现,而互相帮助下每一个学习小组成员的英语写作能力都将在思维的碰撞下实现较好提升。值得注意的是,当结合小组展开的英语写作写作学习陷入困境后,小组成员就需要时间寻求教师帮助,这样才能够保证教师也真正参与到英语写作教学的协作学习中。

(五)效果评价

    为了能够保证支架式教学模式的效用更好发挥,相关教师还必须进行高校英语写作教学的评价,这一评价需要明晰每一名学生的英语写作风格、水平、态度以及策略,并通过学生的写作修改情况判断一名学生的学习努力情况,真正较好实现英语写作教学的效果评价。值得注意的是,这一效果评价需要尽可能积极化,这样才能够较好为日后的英语写作教学展开打下坚实基础。

结论:在本文就高校英语写作教学中支架式教学模式应用展开的研究中,笔者结合支架式教学模式的相关概念,提出了具体的高校英语写作教学中支架式教学模式应用策略,希望这一系列内容能够为相关高校英语教师英语写作教学的更好展开提供有力支持。

参考文献:

[1]朱玲.支架式教学模式在英语写作中的应用[J].中国教育学刊,2016,(S1):114-115.

[2]陈祖君.支架式教学模式在大学英语写作教学中的应用[J].经营管理者,2016,(20):375.

[3]王云云.高校英语写作教学中支架式教学模式的应用[J].湖北函授大学学报,2015,(01):131-132.

[4]宋洁琳.“支架式”教学模式下的高校英语专业写作教学[J].怀化学院学报,2008,(10):142-143.