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民办院校书院制下中国传统文化在大学生日常管理中的有效传播途径和积极作用

作者: 发布时间:2019-12-07 16:17:10 阅读: 70 次

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民办院校书院制下中国传统文化在大学生日常管理中的有效传播途径和积极作用

 

摘要:随着素质教育改革工作的逐步落实,民办院校书院制应运而生,这对大学生日常管理工作产生了一定影响,其中,中国传统文化有效渗透,能够提高日常管理实效性,并且大学生能在客观认识传统文化的基础上,肩负起文化传播重任。这对民办院校持续发展、中国传统文化积极作用发挥有重要意义。

关键词:民办院校书院制;传统文化;大学生日常管理;传播途径;作用

 

前言:多元文化背景下探索中国传统文化传播途径,这不仅能够增强民族凝聚力,而且从民办院校教育工作来讲,能够促进大学生全面发展,强化大学生民族意识,取得日常管理的良好效果。此外,书院制能为大学生日常管理模式改进提供指导,实现传统文化与日常管理工作结合的目的。

一、民办院校书院制下中国传统文化在大学生日常管理中应用现状

    民办院校书院制作为新型学生管理模式,以提升学生主体地位、营造和谐师生关系为实践目的。学生管理模式与时俱进的创新,这符合社会发展、民办院校教育教学改革需要,同时,能为传统文化传播提供载体,促进学生全面进步,提高日常管理效率。现如今,中国传统文化应用效果不尽人意,下文针对已有问题全面总结,以便为传播途径探索提供思路。

(一)师资力量薄弱

    之所以部分民办院校中国传统文化作用片面发挥,导致大学生日常管理效果达不到预期要求,这与传统文化课程教师的综合素质有直接联系,教师自身对传统文化一知半解,并凭借个人理解传授传统文化知识,长此以往,教师信服力会降低,进而大学生对传统文化课程学习存在误解,影响传统文化积极作用彰显[1]

(二)教材内容单一

    虽然多数民办院校开设传统文化课程,但课程知识仅形式化传授,并且传统文化并为真正渗透于学生日常管理工作,导致课程教学实效性较低,这对大学生思想引导、行为规范有不利影响。传统文化精髓仅以理论形式传递,并不能真正起到育人作用,这会为书院制模式实践增加阻力。

(三)教学方式传统

    中国传统文化应用于大学生日常管理工作,教师结合自身教学情况传授理论知识,并且教师主体地位高于学生。此外,教师运用传统方法传授传统文化,教师仅关注教学结果,忽视传统文化教学过程,最终大学生日常管理工作质量会降低,这对大学生成长、学习习惯养成、文化素养提升有消极作用。

二、民办院校书院制下中国传统文化在大学生日常管理中作用分析及传播途径

(一)积极作用

    民办院校书院制推进的过程中,能够增强大学生存在感和归属感,同时,还能使学生在短时间内融入校园环境,保持轻松、积极的学习态度。大学生就读于民办院校,不仅学习理论知识、提升专业技能,而且全方面培养性格爱好、养成良好的学习习惯,在校园中、社会中规范自身行为,促进自身全面发展。大学生日常管理中引进中国传统文化,有利于丰富大学生人文精神,为人文教育工作助力,同时,还能增强学生责任感,为社会进步、文化软实力增强培养人才。总结可知,中国传统文化对民办院校及社会发展、大学生进步有促进作用。

(二)传播途径

    1.增强师资力量

    教师传授传统文化知识于学生日常管理工作,首先教师主动了解传统文化,站在学生角度设置相关问题,并通过案例详解的方式加深学生学习印象,进而能够调动学生学习欲望,减少师生间距离。此外,教师全面提升自身道德修养,并潜移默化的影响学生,实现传统文化有效传播目的。

    2.丰富教材内容

    民办院校传统文化课程教师主动参与教材编写工作,并调整传统文化课程体系,确保编写教材具有知识丰富性、普及性、易于理解、系统性等特点,进而大学生能够通过自学提升文化修养,并积极配合日常管理工作。此外,学生在理论知识学习环节、实践环节渗透中国传统文化,进而能够间接反映书院制模式应用效果。

3.创新教学方式

教师借助多媒体设备为学生播放彰显民族文化、民族精神的视频,并为学生讲解历史故事,紧密联系社会现实问题,改变以往单一授课方式的不足,真正以学生为中心。这不仅能够打造高效课堂,而且还能提高日常管理效率,这对大学生思路拓展、行为规范有积极作用。教学工作作为日常管理工作的一部分,实践书院制管理模式,大范围渗透中国传统文化,有利于为和谐社会建设、民办院校教学工作改革提供人才支持。此外,大学生民族荣誉感相应增强,能够取得文化传播的良好效果,提高我国文化软实力[2]

结论:综上所述,民办院校大学生日常管理工作推进的过程中,巧妙渗透书院制管理模式,充分发挥中国传统文化积极作用,有利于深化民办院校教学改革,探索传统文化传播的更佳途径。本文总结当前传统文化实践问题,并介绍传统文化的积极作用,最后提出传播传统文化的有效对策,通过增强师资力量、丰富教材内容、创新教学方式来提高日常管理效率,确保大学生日常管理任务及时完成。

参考文献:

[1]石旭.基于学生主体的高校学生管理工作的优化措施[J].才智,2018(34):250.

[2]李涛,王丽,林禹舟.高校书院制学生管理工作模式研究[J].河南农业,2018(27):22-23.