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高中教师职称评定论文怎么进行快速写作?

作者:职称评定论文 发布时间:2020-01-02 12:00:22 阅读: 169 次

       高中教师要想获取职称,其一必须满足评审条件,其二必须写作发表论文,两者缺一不可。获评职称是对教师工作的更好肯定,也可以大大提高个人竞争力,提升工资待遇。因此人们都想写好论文,使其得以成功发表,进而获评职称。要想写出一篇质量合格的职称论文,其难度一点也不小。不仅要求我们得有扎实写作功底,还得学会掌握写作中必要的方法,按要求完成好文章才行。高中教师平时要忙于工作,可用于写作的时间是有限的,因此大家都希望提高写作效率。高中教师职称评定论文如何快速写作,接下来我们就一起来看看。


    3、论文写作的评审,按总体技术水平、指导作用、应用价值,社会、经济效益,以及撰写质量水平等方面综合评价。


  4、总体技术水平 具有独到见解,创新观点,达到行业先进水平,有前瞻性,对本行业技术有积极促进作用。达到指挥部先进水平,有一定的新意、新观点,解决了生产实际中的较重大问题。


  5、论文字数要求在3000~6000字以内,一律按要求的文本格式打印,并提供论文写作的电子版。论文可以由1人撰写,也可几人合著,但不超过3人,撰写人必须是指挥部内部员工。


  高中教师职称评定论文五大写作步骤


  步,定题选材:注重实践性和针对性


  高中教师职称评定论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。教师身在教学线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。


  第二步,立意定题:注重明确性和新颖性


  立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。


  第三步,谋篇布局:注重严谨性和技巧性


  这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列论文提纲。高中教师职称评定论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。


  第四步,撰写初稿——注重层次性和独特性


  在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:


  (1)即事论理。高中教师职称评定论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。


  (2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。


  (3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。


  (4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。


  第五步,修改定稿:注重科学性和规范性


  高中教师职称评定论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。


  高中教师职称评定论文写作经验建议


  一、要多做写作练习


  "只读不写,眼高手低",故此,我们平常在工作中,要多进行写作的实践练习,比如:写教育教学自我反思,写教育叙事,写课堂教学随笔,写读书、报刊的笔记等,从中体悟写作的方法,提升写作的技巧,确定好主题,合理地布局谋篇,讲究语言的表达艺术。要善于管理和运用好自己的知识。要写自己真实的想法,写自己具体的做法,写自己想说的话语;避免写套话,写空话,不能胡编乱造叙事情节。一次写不好,发表不了,那就来第二次,第三次......"咬定青山不放松",不气馁,不退缩,如此坚持做下去,不出一、二年,写作技巧肯定会大有长进,肯定会有惊喜万分的收获!


  二、要结合自己的工作来写


  要想写课堂教学类的论文,您就选择研究写作自己所任教学科的课堂教学的情形;您要想教育管理类的论文,您就选择研究写作自己学生转变发展的情况;您要想写教师专业成长其他方面的论文,您就选择研究写作自己的经验与感悟。总之,写论文要结合自己的工作,写自己所熟悉的情况,这样就容易把问题写深写透,感觉到有内容可写了。有的教师在写论文的时候往往忽视了这一点,写自己工作以外的话题,就必然感到无话可写,写的肤浅杂乱,因而也是失败的多。


  三、要善于发现问题


  这就需要教师有创新的意识,用发展的眼光,善于发现问题,加以研究分析,提出解决的对策,伴有行动研究。发现和提出的问题既要体现个体性,又要具有普适性。这样做就能够增加工作的乐趣,创造性地工作,既提高了工作的质效,又积累了写作论文的素材,一举多得。例如:我们发现并提出教师写论文难的问题,确是一个长期存在而未解决的普遍的问题,然后分析研究它的特性、表现和危害,再设想出解决的办法,并亲身实践,这个问题不就解决了吗?


  四、要加强阅读学习


  学校都强调教师要经常地上网专业查阅、浏览专业报刊、阅读教育专著、聆听专家讲座、钻研本体知识等。教师在阅读学习其他知识的同时,不妨学学有关如何写作教科研论文的内容。阅读学习能够拓展教师的知识视野,增强教师对问题敏锐的判断能力,引发教师对问题的深入思考。


 高中教师职称评定论文写作细节事项


  一、职称论文必须具有客观性


  文章的整体口吻,作者在写作的时候,应尽量时时以一个客观的口吻来阐述,切忌频繁使用人称,比如“我”“我觉得”、“我认为”等等。完全可以用 


“笔者”,“笔者认为”。


  二、职称论文必须具有逻辑性


  很多作者在写作文章时,常常犯一些逻辑上的错误,这是论文写作的大忌,其具体表现为:


  (1) 文不对题,前文提出了论点,后文进行阐述时,却发现阐述的和论点不能一致,讲的是两回事。整体上看,文章题目和正文发生了错位;


  (2)文章的论点不足以进行大篇幅论述。作者前文提出了一个论点,下文进行了论述。然而,这个论点却只是一个现象,作者并没有把这种现象提炼成一种论点,因此作者就会把文章变成一种现象的罗列,而这种罗列却只是表层的,不足以作为一个论点。


  三、职称论文必须具有层次


  一些作者在写作文章时,几千字的文章,从头至尾通篇看下来,没有分任何的条目。这样给人的感觉是文章层次不够清晰,混乱。作者在写作文章时,务必分条目阐述,开篇简短阐述,后文1,2,3分条目阐述。这样看上去一目了然。


  四、论文不能抄袭。


  职称论文,一定要尽量写自己的感悟或者总结性的东西,可以借鉴别人的东西,但不能照搬,觉得别人的文章某个亮点不错,可以自己在这样的基础上进行发挥。大篇幅抄袭别人的文章,一方面是杂志审核通不过,另一方面,职称评定时,会带来很坏影响,甚至取消职称评定资格。这个要求不仅是职称论文中,就算是其他的论文写作同样也是这样要求的。


  我们深知高中教师职称评定论文写作达标,得以成功发表意味着什么。要想写好的论文质量过关,符合要求,我们就必须在平时工作之余加强写作锻炼,才有足够强的写作能力去应付该项艰巨任务。而高中教师要想快速写作完成好一篇论文,需要掌握的要点和技巧是什么。这些上文都有提及,希望可以给大家提供一定的帮助,从而写出质量达标的论文。